Cartografiar los géneros discursivos: rutas para evaluar la competencia discursiva plurilingüe
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- dc.contributor.author López Ferrero, Carmen
- dc.contributor.author Atienza Cerezo, Encarnación
- dc.date.accessioned 2022-10-07T09:04:03Z
- dc.date.available 2022-10-07T09:04:03Z
- dc.date.issued 2022
- dc.description.abstract Se presenta un modelo didáctico de evaluación de la competencia discursiva plurilingüe para fomentar su desarrollo con mayor eficacia. El método escogido es el de la representación cartográfica en línea: por una parte, se trabaja con un mapa celeste de tres constelaciones para la conceptualización teórica del modelo; por otra parte, se representan en un mapa terrestrede cinco continentes los géneros discursivos objeto de aprendizaje, agrupados en familias. Proponer esta doble metáfora cartográfica (mapa celeste y mapa terrestre) tiene como resultado guiar con criterio la enseñanza, aprendizaje y evaluación de los géneros discursivos para ofrecer rutas adaptadas tanto a las necesidades docentes como a las de cada estudiante particular.es
- dc.description.abstract A didactic model for the assessment of plurilingual discourse competence is presented in order to promote its development more effectively. The method chosen is that of online cartographic representation: on the one hand, we work with a sky map of three constellations for the theoretical conceptualization of the model; on the other hand, we represent on an earth map of five continents the genres of discourse to be learned, grouped into families. Proposing this double cartographic metaphor (sky map and earth map) has the result of guiding with criteria the teaching, learning and assessment of discourse genres to offer routes adapted to both teacher needs and those of each particular student.en
- dc.description.sponsorship Este artículo recoge el trabajo llevado a cabo por los miembros del proyecto I+D+i ECODAL, coordinado por Carmen López Ferrero, con financiación del Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2016 del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad español, la Agencia Estatal de Investigación (AEI) y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). Web del proyecto: https://www.upf.edu/web/ecodales
- dc.format.mimetype application/pdf
- dc.identifier.citation López Ferrero C., Atienza Cerezo E. Cartografiar los géneros discursivos: rutas para evaluar la competencia discursiva plurilingüe. Revista de lingüística y lenguas aplicadas. 2022;17:71-83. DOI: 10.4995/rlyla.2022.15597
- dc.identifier.doi http://doi.org/10.4995/rlyla.2022.15597
- dc.identifier.issn 1886-2438
- dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/54314
- dc.language.iso eng
- dc.publisher Universitat Politècnica de València
- dc.relation.ispartof Revista de lingüística y lenguas aplicadas. 2022;17:71-83.
- dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/ES/1PE/EDU2016-75874-P
- dc.rights Copyright (c) 2022 Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
- dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- dc.subject.keyword Competenciaes
- dc.subject.keyword Discursoes
- dc.subject.keyword Evaluaciónes
- dc.subject.keyword Aprendizaje de lenguases
- dc.subject.keyword Enseñanza de idiomases
- dc.subject.keyword Plurilingüismoes
- dc.subject.keyword Competenceen
- dc.subject.keyword Discourseen
- dc.subject.keyword Assessmenten
- dc.subject.keyword Language learningen
- dc.subject.keyword Language teachingen
- dc.subject.keyword Plurilingualismen
- dc.title Cartografiar los géneros discursivos: rutas para evaluar la competencia discursiva plurilingüe
- dc.type info:eu-repo/semantics/article
- dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion