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Apropiación y plagio escolar. Un estudio de caso sobre una estudiante que comienza a escribir en la escuela secundaria

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dc.contributor.author Vargas-Franco, Alfonso
dc.date.accessioned 2023-01-31T07:06:04Z
dc.date.available 2023-01-31T07:06:04Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.citation Vargas-Franco A. Apropiación y plagio escolar. Un estudio de caso sobre una estudiante que comienza a escribir en la escuela secundaria. Íkala: revista de lenguaje y cultura. 2019 Jan-Apr;24(1):155-79. DOI: 10.17533/udea.ikala.v24n01a08
dc.identifier.issn 0123-3432
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/55486
dc.description.abstract El presente trabajo tiene como objetivo describir y analizar las creencias, visiones y sentimientos de una alumna respecto al plagio académico, en las que incurrió al trabajar en un artículo de reflexión en un programa de formación docente. A pesar de su importancia en la escritura académica, este fenómeno ha sido poco explorado en las investigaciones sobre escritura en la educación superior en Colombia. Este estudio de investigación cualitativa, diseñado como un estudio de caso, en el marco de las alfabetizaciones académicas, muestra que el incurrir en esta práctica puede ocurrir, no como un acto doloso de mala fe, sino por otros factores como la falta de experiencia por parte de los del escritor, la “apropiación” por parte del docente, de una pareja o de un adulto, así como la falta de criterio para aplicar adecuadamente las reglas de citación y las prácticas intertextuales, requeridas en la redacción de trabajos y, más notablemente, por la presión de sacar una buena nota, etc. Dicho de otro modo, esto es un error en la aplicación de las normas académicas de escritura. Entre otros, concluimos que el plagio requiere no solo un enfoque punitivo, sino medidas más diversas y didácticas, incorporando, por un lado, el uso de estrategias extensivas de escritura y aprendizaje en el aula, y, por otro lado, teorías y modelos de citación e intertextualidad como elementos centrales en los textos académicos.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso eng
dc.publisher Universidad de Antioquia
dc.relation.ispartof Íkala: revista de lenguaje y cultura. 2019 Jan-Apr;24(1):155-79
dc.rights This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.title Apropiación y plagio escolar. Un estudio de caso sobre una estudiante que comienza a escribir en la escuela secundaria
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n01a08
dc.subject.keyword Plagio
dc.subject.keyword Escritura en la universidad
dc.subject.keyword Escritura básica
dc.subject.keyword Escritores de novelas
dc.subject.keyword Alfabetizaciones académicas
dc.subject.keyword Apropiación indebida
dc.subject.keyword Intertextualidad
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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