• Teoría y práctica: reparto de contenidos y competencias a trabajar en cada tipo de sesión

  Mora Ruiz, Manuela (Universitat Pompeu Fabra, 2011)
• La situació actual de la docència a les assignatures troncals de dret administratiu a la UPF

  Velasco Rico, Clara Isabel (Universitat Pompeu Fabra, 2011)
• El sistema de evaluación en el ECTS

  Martín Delgado, Isaac (Universitat Pompeu Fabra, 2011)
• La motivación del alumnado. Adaptación de las prácticas según el nivel de formación del alumnado

  Hernández Ramos, Mario (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  Las següents pàgines pretenen il·lustrar la metodologia utilitzada en l'assignatura de Dret de la Informació en la Llicenciatura o Grau de Comunicació Audiovisual. Degut la manca de coneixements jurídics dels alumnes, s'ha ...
• Evaluando prácticas en el aula: primeras experiencias

  Solanes Mullor, Joan (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  En la nova organització del Grau en Dret, fruit del nou Espai Europeu d'Educació Superior, les classes pràctiques adquireixen una gran importància. S'hi ha dipositat moltes expectatives encaminades a millorar l'aprenentatge ...
• Presentaciones orales en clase: retos y perpectivas

  Torres Pérez, Aida (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  L'adaptació a l'Espai Europeu d'Educació Superior ha comportat el dissenyar i implementar activitats que permetin el desenvolupament de competències diverses i la seva adequada avaluació, a la vegada que impliquin i motivin ...
• El Prácticum externo en Administraciones públicas en el contexto de Bolonia

  Bernadí Gil, Xavier (Universitat Pompeu Fabra, 2011)
• Experiencias en Derecho Internacional Público y Derecho de la Unión Europea en el diseño y la realización de actividades prácticas en inglés

  Iglesias Sánchez, Sara (Universitat Pompeu Fabra, 2012)
• Retos de la enseñanza del derecho en primero. Aprender a leer una ley

  González Pascual, Maribel (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  El present treball analitza les competències bàsiques que ha de desenvolupar un alumne de primer de dret en les classes pràctiques. Per a això s'han de tenir en compte els coneixements previs dels alumnes, i determinar les ...
• Retos y carencias del sistema de clases prácticas: reflexiones basadas en la docencia impartida en el primer año del Grado en Derecho

  Alcoberro Ramiro, Carina (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  Les presents reflexions es basen en la docència impartida en classes pràctiques de l'assignatura "Organització Constitucional de l'Estat i fonts del dret" del curs acadèmic 2010-2011. En un primer moment s'intenta analitzar ...
• La experiencia de trabajar en equipo en el ámbito de los derechos fundamentales

  Pérez-Moneo, Miguel (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  Com tota metodologia docent, el treball en equip requereix d'un període de meditació abans d'implantar-se a l'aula. Resulta necessari, per tant, conèixer el marc teòric de la competència transversal objecte d'exposició, ...
• Bones pràctiques docents en grups reduïts

  Alascio Carrasco, Laura; Gómez Ligüerre, Carlos (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  Aquest treball té com a objectiu identificar bones pràctiques docents per a grups reduïts a la Facultat de Dret. Està basat en l'experiència acumulada dels últims anys en què progressivament les assignatures dels estudis ...
• El valor añadido y los retos de las clases prácticas en inglés

  Fromage, Diane (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  Des de l'any acadèmic 2010-2011, la Universitat Pompeu Fabra ofereix assignatures en anglès des del primer any del Grau. En aquest article es tractarà de ressaltar el valor afegit que aquestes poden comportar, així com els ...
• La diversidad de estudiantes en posgrados de derecho europeo dentro del EEES: La experiencia del Máster de Estudios Internacionales y de la Unión Europea de la Universitat de València

  Boix Palop, Andrés (Universitat Pompeu Fabra, 2013)
• La enseñanza del Derecho público comparado en el marco jurídico europeo: el derecho regional como case study

  Russo, Anna Margherita (Universitat Pompeu Fabra, 2013)
• El aprendizaje y la evaluación continua a través de las prácticas sobre derechos fundamentales: de la primera a la última

  Arenas Ramiro, Mónica (Universitat Pompeu Fabra, 2012)

  La forma en la que fins ara es concebia l'educació i l'avaluació dels coneixements adquirits ha canviat i això, en el terreny dels estudis de dret, ha suposat una revolució en la metodologia utilitzada. Tot amb la finalitat ...
• La orientación metodológica en la realización del trabajo final de máster: La experiencia del Instituto de Derecho Parlamentario (CD-UCM)

  García Victoria, Ignacio (Universitat Pompeu Fabra, 2013)
• La conveniente sesión introductoria para estudiantes extgranjeros en programas de posgrado

  Hernández Ramos, Mario (Universitat Pompeu Fabra, 2013)
• La enseñanza del derecho a no juristas: experiencias bilingües en programas de posgrado

  Iglesias Sánchez, Sara (Universitat Pompeu Fabra, 2013)
• Estructuración del programa académico de un máster universitario en derecho

  Arenas Ramiro, Mónica (Universitat Pompeu Fabra, 2013)

View more