Evaluar como un acto de comunicación

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• dc.contributor.author Atienza Cerezo, Encarna
• dc.date.accessioned 2019-10-30T08:52:28Z
• dc.date.available 2019-10-30T08:52:28Z
• dc.date.issued 2018
• dc.description.abstract Evaluar es una acción que se hace constantemente en la vida cotidiana de forma más o menos efectiva; sin embargo, cuando esa acción la llevamos al aula, las dudas surgen por doquier. Evaluar es una actividad que forma parte del quehacer docente; pero la realidad es que la conceptualización de la evaluación de los aprendizajes suele estar invisibilizada cuando no resulta dispar dentro de un mismo equipo docente. Tal disparidad corresponde a diferentes concepciones de evaluación. Lo cierto es que debería haber una coherencia entre el modo de entender la enseñanza, la manera de entender el aprendizaje y el modo de entender la evaluación en función de variables diversas: cuándo se evalúa, quién evalúa, con qué se evalúa, en referencia a qué se evalúa, etc. En este artículo nos centramos en la evaluación de la competencia discursiva como una actividad más de aprendizaje, cuyos criterios surgen de la comunicación y negociación en clase. Es la evaluación para el aprendizaje, la evaluación que forma e informa, la evaluación que no es equivalente a examen ni a una calificación, siguiendo las directrices marcadas desde la teoría sociocultural del aprendizaje y llevada a cabo, en su aplicabilidad, sobre todo por la pedagogía francesa (Grupo EVA, 1991; Veslin et al., 1988; Weiss, 1990; Nunziati, 1990, entre otros).
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation Atienza Cerezo E. Evaluar como un acto de comunicación. En: Cea Álvarez AM, Pazos-Justo C, Otero Doval H, Lloret Cantero J, Moreda Leirado M, Dono López P, organizadores. Investigaciones e innovación en la enseñanza de ELE: avances y desafíos. Ribeirão: Edições Húmus; 2018. p.95-111.
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/42557
• dc.language.iso spa
• dc.publisher Edições Húmus
• dc.relation.ispartof Investigaciones e innovación en la enseñanza de ELE: avances y desafíos. Ribeirão: Edições Húmus; 2018. p.95-111.
• dc.rights © Edições Húmus, 2018 e autora
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.subject.keyword Evaluación
• dc.subject.keyword Evaluación como comunicación
• dc.subject.keyword Criterios de evaluación
• dc.subject.keyword Género discursivo
• dc.subject.keyword Competencia discursiva
• dc.subject.keyword Negociación
• dc.title Evaluar como un acto de comunicación
• dc.type info:eu-repo/semantics/bookPart
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion