Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach

Silveyra Mendoza, Raquel

Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach

License

Citation

Silveyra Mendoza, R. Teaching literature in EFL through the story grammar and reader response approach. 2012. handle: http://hdl.handle.net/10230/20012

This citation was generated automatically.

Abstract

La Literatura ha de ser implementada a les aules com a eina per a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua anglesa, i hauria de complementar els llibres de text d’ensenyament d’aquesta llengua. D’aquesta manera els alumnes seran exposats encara més a una varietat de registres, expressions i vocabulari d’aquesta llengua. /n/nLa metodologia d’ensenyar la gramàtica dels contes o històries coneguda en anglès com “Story Grammar Approach” (SGA) i la metodologia sobre la comprensió i reacció lectora o “Reader Response Approach” (RRA) són excel•lent vehicles per a implementar la Literatura com a eina a les aules per a ensenyar anglès./n/nLa metodologia sobre la gramàtica de contes o “SGA” només es pot posar en pràctica quan els textos són narratius perquè aquests posseeixen tots els següents elements:/n/n•Personatges/n•Ambient/n•Trama/n•Conflicte/n•Resolució/n•Tema /n/nLa metodologia de la reacció lectiva o “RRA” es centra principalment en la comprensió subjectiva i reacció del lector sobre un text, en la qual el lector formula una hipòtesis i aporta les seves idees sobre el text a una conversa grupal. Els estudiants han de poder aportar les seves reaccions, idees i respostes sobre els textos. La metodologia “RRA” també enfoca les habilitats cognitives superiors i empenya a l’alumne a millorar la seva expressió oral./n/nAquestes dues metodologies aporten incomptable avantatges. Treballen totes les intel•ligències múltiples i totes les competències acadèmiques (menys la matemàtica), els alumnes aprenen a treballar i a escolar als altres (i valorar altres opinions), poden aprendre sobre diferents cultures, la història, geografia, són exposats a diferents gèneres, i fomenten i estimulen la lectura i escriptura, com també treballen les habilitats productives i receptives en l’aprenentatge del anglès.

Description

Treball fi de màster de l'especialitat d'Anglès. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC
Tutor: Neus Figueres
Tutor UPF: Laia Canet