Análisis de las creencias hacia el registro formal y la variedad estándar en la formación inicial de los maestros

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  • dc.contributor.author Cicres i Bosch, Jordica
  • dc.contributor.author Llach, Sílviaca
  • dc.date.accessioned 2016-09-22T13:57:10Z
  • dc.date.available 2016-09-22T13:57:10Z
  • dc.date.issued 2014ca
  • dc.description.abstract En este artículo presentamos los datos de una encuesta sobre creencias hacia el registro formal y la variedad estándar realizada a 136 estudiantes universitario de los grados de Maestro. Los resultados muestran que las creencias de los estudiantes son favorables al uso de la variedad estándar de la lengua frente a las variedades dialectales en los ámbitos académicos (tanto escolar como universitario). Asimismo, los encuestados se muestran más favorables al registro formal y normativo en todos los contextos educativos (aunque solo en la universidad) frente a registros coloquiales. Adicionalmente, se ha comprobado la inexistencia de ninguna relación estadística entre el grado de competencia lingüística de los estudiantes y creencias más positivas respecto de la variedad estándar y el registro formal de la lengua.es
  • dc.format.mimetype application/pdfca
  • dc.identifier.citation Cicres J, Llach S. Análisis de las creencias hacia el registro formal y la variedad estándar en la formación inicial de los maestros. Tonos digital. 2014;(42):67-75.ca
  • dc.identifier.issn 1577-6921ca
  • dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/27307
  • dc.language.iso spaca
  • dc.publisher Universidad de Murciaca
  • dc.relation.ispartof Tonos digital. 2014;(42):67-75.
  • dc.rights © Los autoresca
  • dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccessca
  • dc.subject.keyword Creencias lingüísticases
  • dc.subject.keyword Actitudes lingüísticases
  • dc.subject.keyword Formación inicial de maestroses
  • dc.subject.keyword Variedad estándares
  • dc.subject.keyword Registro formales
  • dc.title Análisis de las creencias hacia el registro formal y la variedad estándar en la formación inicial de los maestrosca
  • dc.type info:eu-repo/semantics/articleca
  • dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersionca