Competencia discursiva y redacción de abstracts: gestionar la doble identidad estudiante e investigador

Mostra el registre complet Registre parcial de l'ítem

• dc.contributor.author Cañada Pujols, Maria Dolors
• dc.contributor.author Bach, Carme, 1971-
• dc.date.accessioned 2020-10-28T12:02:02Z
• dc.date.available 2020-10-28T12:02:02Z
• dc.date.issued 2020
• dc.description.abstract Los abstracts de trabajos de fin de grado son textos académicos redactados por estudiantes que se inician en la investigación. Aunque existen estudios sobre los abstracts producidos por expertos, son escasos los dedicados a producciones de estudiantes. En este artículo se analizan los abstracts redactados por futuros egresados en Lenguas Aplicadas en tres niveles de análisis: supratextual, macrotextual (movimientos retóricos) y microtextual (marcadores metadiscursivos). El análisis muestra la aparición de estructuras retóricas prototípicas del género, al igual que algunos movimientos emergentes. En cuanto a los recursos metadiscursivos, los estudiantes usan una gran variedad de marcadores, en la que destacan los metadiscursivos estructuradores (encapsuladores y ordenadores discursivos).es
• dc.description.abstract Undergraduate final-year dissertations abstracts are academic texts written by students starting out as researchers. Although there are studies on abstracts produced by experts, few of them have dealt with abstracts produced by students. In this paper, abstracts written by future graduates in Applied Languages are analysed. This is done at three levels: supratextual, macro-textual (rhetorical moves) and micro-textual (metadiscourse markers). The analysis shows how rhetorical structures that are prototypical of the genre appear, as do some emergent moves. Regarding metadiscourse resources, students use a wide range of markers, the most prominent ones being metadiscourse structure markers (encapsulators —also known as shell nouns— and ordinal markers). The main finding is that the abstracts are hybrid texts: halfway between academic discourse, produced by a student to be assessed, and specialised discourse, produced by and directed to expert readers.en
• dc.description.sponsorship Este trabajo forma parte del proyecto de investigación ECODAL: Evaluación de la competencia discursiva de aprendices adultos plurilingües: detección de necesidades formativas y pautas para un aprendizaje autónomo (nº de ref. EDU2016-75874-P), del Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2016 del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (MINECO), cofinanciado por la Agencia Estatal de Investigación (AEI) y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). Las autoras forman parte de Gr@el, grupo de investigación consolidado y financiado por la Generalitat de Catalunya (AGAUR, 2017SGR 915).
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation Cañada Pujols MD, Bach Martorell C. Competencia discursiva y redacción de abstracts: gestionar la doble identidad estudiante e investigador. RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada. 2020;58(1):159-83. DOI: 10.29393/RLA58-7MCCD20007
• dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.29393/RLA58-7MCCD20007
• dc.identifier.issn 0718-4883
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/45606
• dc.language.iso spa
• dc.publisher Universidad de Concepción
• dc.relation.ispartof RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada. 2020;58(1):159-83
• dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/ES/1PE/EDU2016-75874-P
• dc.rights Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• dc.subject.keyword Escritura académicaes
• dc.subject.keyword Abstractsen
• dc.subject.keyword Movimientos retóricoses
• dc.subject.keyword Marcadores metadiscursivoses
• dc.subject.keyword Academic writingen
• dc.subject.keyword Movesen
• dc.subject.keyword Metadiscourse markersen
• dc.title Competencia discursiva y redacción de abstracts: gestionar la doble identidad estudiante e investigadores
• dc.title.alternative Discourse competence and abstract writing: managing the dual identity of student and researcheren
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion