Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers

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• dc.contributor.author Mateus, Julio César
• dc.contributor.author Hernández, Wilson
• dc.contributor.author Figueras Maz, Mònica
• dc.date.accessioned 2020-04-07T08:39:53Z
• dc.date.available 2020-04-07T08:39:53Z
• dc.date.issued 2019
• dc.description.abstract Key to guaranteeing the fundamental human rights of freedom of expression and information is the development of media competence, particularly in schools. Training teachers in the area of media competence is particularly important for developing these skills in the broader citizenry. In order to provide educators and educational policymakers with a useful diagnostic tool, we have designed a self-perception questionnaire. The questionnaire was applied to a sample of Peruvian education students (N = 501). On the one hand, the results confirm the construct’s coherence, validity and instrumental reliability. On the other hand, they allow us to propose a theoretically based update to the way in which this construct is interpreted and applied, confirming the multidimensionality of media competence. Finally, we use this empirical evidence to discuss the integral, transversal and ecological status of media competence.en
• dc.description.abstract El desarrollo de la competencia mediática en la escuela es clave para garantizar el acceso a derechos humanos fundamentales vinculados con la expresión y la información. Bajo esta premisa, la formación inicial de los docentes en esta materia resulta fundamental para el desarrollo de esta competencia mediática en la ciudadanía. Con la finalidad de aportar un instrumento de diagnóstico útil para orientar a formadores de docentes y decisores de política educativa, diseñamos un cuestionario de autopercepción. El cuestionario fue aplicado a una muestra de estudiantes de educación peruanos (N = 501). Por un lado, los resultados confirman la coherencia del constructo y la validez y confiabilidad del instrumento. Por el otro, nos permiten una actualización teórica del modo en que este constructo se interpreta y aplica, confirmando la multidimensionalidad de la competencia mediática. Finalmente, discutimos a partir de nueva evidencia empírica, el estatuto integral, transversal y ecológico de la competencia mediática.es
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation Mateus JC, Hernández Breña W, Figueras Maz M. Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers = Validación de un instrumento de autopercepción de competencia mediática para docentes en formación. Cultura y Educacion. 2019 Mar 18;31(2):436-64. DOI: 10.1080/11356405.2019.1597440
• dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.1080/11356405.2019.1597440
• dc.identifier.issn 1135-6405
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/44172
• dc.language.iso eng
• dc.publisher Taylor & Francis
• dc.relation.ispartof Cultura y Educacion. 2019 Mar 18;31(2):436-64
• dc.rights © This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis in Cultura y Educacion on 2019 Mar 18, available online: http://www.tandfonline.com/10.1080/11356405.2019.1597440
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
• dc.subject.keyword Educación mediáticaes
• dc.subject.keyword Competencia mediáticaes
• dc.subject.keyword Cuestionario ad-hoces
• dc.subject.keyword Validación psicométricaes
• dc.subject.keyword Formación inicial docentees
• dc.subject.keyword Media educationen
• dc.subject.keyword Media competenceen
• dc.subject.keyword Sd-hoc questionnaireen
• dc.subject.keyword Psychometric validationen
• dc.subject.keyword Initial teacher trainingen
• dc.title Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachersen
• dc.title.alternative Validación de un instrumento de autopercepción de competencia mediática para docentes en formaciónes
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/acceptedVersion