Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers

Mateus, Julio César; Hernández, Wilson; Figueras Maz, Mònica

doi:http://dx.doi.org/10.1080/11356405.2019.1597440

Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers

Citació

Mateus JC, Hernández Breña W, Figueras Maz M. Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers = Validación de un instrumento de autopercepción de competencia mediática para docentes en formación. Cultura y Educacion. 2019 Mar 18;31(2):436-64. DOI: 10.1080/11356405.2019.1597440

Resum

El desarrollo de la competencia mediática en la escuela es clave para garantizar el acceso a derechos humanos fundamentales vinculados con la expresión y la información. Bajo esta premisa, la formación inicial de los docentes en esta materia resulta fundamental para el desarrollo de esta competencia mediática en la ciudadanía. Con la finalidad de aportar un instrumento de diagnóstico útil para orientar a formadores de docentes y decisores de política educativa, diseñamos un cuestionario de autopercepción. El cuestionario fue aplicado a una muestra de estudiantes de educación peruanos (N = 501). Por un lado, los resultados confirman la coherencia del constructo y la validez y confiabilidad del instrumento. Por el otro, nos permiten una actualización teórica del modo en que este constructo se interpreta y aplica, confirmando la multidimensionalidad de la competencia mediática. Finalmente, discutimos a partir de nueva evidencia empírica, el estatuto integral, transversal y ecológico de la competencia mediática.