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dc.contributor.author Shafirova, Liudmila
dc.contributor.author Cassany, Daniel
dc.date.accessioned 2019-01-31T09:41:21Z
dc.date.available 2019-01-31T09:41:21Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Shafirova L, Cassany D. Aprendiendo idiomas en línea en el tiempo libre. Revista de estudios socioeducativos. 2017;5:49-62. DOI: 10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2017.i5.06
dc.identifier.issn 2341-3255
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/36465
dc.description.abstract El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) afecta diferentes espacios de nuestra vida, lúdicos y profesionales, aunque a veces sea difícil trazar una frontera entre ambos campos. Presentamos a varios jóvenes que usan los espacios lúdicos en línea para aprender idiomas en su tiempo de ocio. Aunque se trate de aprendizajes informales que ocurre fuera del aula, la influencia que pueden tener en la educación reglada es indiscutible. Este trabajo se sitúa en el marco conceptual etnográfico de las nuevas literacidades y del aprendizaje social y situado, con un estudio de casos múltiples de cinco jóvenes españoles y dos turcos que aprenden ruso fuera del aula. Sus experiencias ilustran con detalle cómo los aprendices desarrollan prácticas diversas y sofisticadas según sus intereses socioculturales y cómo conectan su ocio con los recursos que ofrece la red, integrando el uso del idioma en sus rutinas diarias e incrementando su aprendizaje.
dc.description.abstract The use of information and communication technologies (ICT) affects different parts of our lives, such as leisure and working areas, however sometimes it is difficult to draw a border between them. Moreover, we present a few young people who use the ludic online spaces in order to learn languages in their spare time. Although informal learning occurs outside the classroom, the influence it can produce on formal education is undeniable. Our study is situated in the ethnographic conceptual framework of new literacies and social and situated learning, based on a multiple case study of five young Spanish participants and two Turks learning Russian language outside the classroom. Their experiences can be a great example of how learners develop different and sophisticated practices according to their sociocultural interests and how they connect their hobbies with the Internet resources, integrating the use of language in their daily routines and improving their language skills.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Universidad de Cádiz
dc.relation.ispartof Revista de estudios socioeducativos. 2017;5:49-62.
dc.rights ReSed Se publica bajo Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional y es una publicación de acceso abierto que permite su difusión y utilización siempre y cuando se especifique la autoría del artículo o aportación, no se utilice para fines comerciales y no se creen.
dc.title Aprendiendo idiomas en línea en el tiempo libre
dc.title.alternative Online language learning as a spare time activity
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2017.i5.06
dc.subject.keyword Aprendizaje informal
dc.subject.keyword Nuevas literacidades
dc.subject.keyword Aprendizaje en línea
dc.subject.keyword Aprendizaje de idiomas
dc.subject.keyword Informal learning
dc.subject.keyword New literacies
dc.subject.keyword Online learning
dc.subject.keyword Language learning
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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