Welcome to the UPF Digital Repository

Cambios en la adquisición del sistema fonológico de las consonantes entre 4 y 5 años

Show simple item record

dc.contributor.author Llach, Sílvia
dc.contributor.author Palmada, Blanca
dc.date.accessioned 2016-09-22T14:21:18Z
dc.date.available 2016-09-22T14:21:18Z
dc.date.issued 2011
dc.identifier.citation Llach S, Palmada B. Cambios en la adquisición del sistema fonológico de las consonantes entre 4 y 5 años. Revista de logopedia, foniatría y audiología. 2011; 31(2):106-12.
dc.identifier.issn 0214-4603
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/27308
dc.description.abstract Este estudio forma parte de un trabajo de mayor extensión sobre la adquisición del sistema de consonantes del catalán. Se ha administrado una prueba de denominación de palabras y una de repetición de pseudopalabras a 150 niños de edades comprendidas entre los 3 y 7 años. Los diversos niveles analizados muestran evidencias de una fase de cambio que separa el comportamiento de los grupos de 3 y 4 años por un lado, y el de 5, 6 y 7 años por el otro. Las evidencias se muestran en cuatro variables analizadas: el número de errores, el tipo de error (fonético o fonológico), el tipo de proceso de simplificación (sustitución, asimilación, elisión, epéntesis, metátesis) y también el número de propiedades afectadas (modo de articulación, lugar de articulación y sonoridad). Así, a partir de los estadísticos utilizados, los grupos de 3 y 4 años experimentan un mayor número de errores de los esperables por la edad; los errores son más fonológicos que fonéticos; consisten mayoritariamente en elisiones e implican a más de una propiedad. Los grupos de 5, 6 y 7 años, en cambio, registran menos errores de los esperados; aumenta el número de errores fonéticos; los errores consisten mayoritariamente en epéntesis y sustituciones, y solamente implican a una propiedad.
dc.description.abstract This study is a part of a more extensive work on the acquisition of the Catalan system of consonants. Two tests have been administered, one is about naming words and the other one is about the repetition of pseudowords, to 150 children aged between 3 and 7 years old. The various levels analyzed show an evidence of a phase of change that separates on the one hand the behaviour of groups aged 3 and 4 and on the other hand the behaviour of groups aged 5, 6 and 7 years. The evidence is shown in all variables analyzed: the number of errors, the error type (phonetic or phonological), the type of simplification process (substitution, assimilation, elision, epenthesis, metathesis) and also the number of affected properties (manner of articulation, place of articulation and voicing). Thus, from the statistical data, groups of 3 and 4 years experience a greater number of errors than expected; the errors are more phonological than phonetic; they consist mainly in deletions, and involve more than one property. Groups of 5, 6 and 7 years, however, show fewer errors than expected; the number of phonetic errors increases; they consist mainly in epenthesis and substitutions, and involve only one property.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Elsevier
dc.relation.ispartof Revista de logopedia, foniatría y audiología. 2011; 31(2):106-12.
dc.rights © Elsevier
dc.title Cambios en la adquisición del sistema fonológico de las consonantes entre 4 y 5 años
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.subject.keyword Adquisición de lenguaje
dc.subject.keyword Fonemas consonánticos
dc.subject.keyword Errores fonológicos
dc.subject.keyword Fonología
dc.subject.keyword Language acquisition
dc.subject.keyword Consonantic
dc.subject.keyword Phonemes
dc.subject.keyword Phonological errors
dc.subject.keyword Phonology
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics

In collaboration with Compliant to Partaking