Welcome to the UPF Digital Repository

Los procesos de simplificación del habla: diferencias entre denominación de la palabras y repetición de pseudopalabras en niños de 3 a 5 años

Show simple item record

dc.contributor.author Llach, Sílvia
dc.date.accessioned 2016-08-30T13:10:37Z
dc.date.available 2016-08-30T13:10:37Z
dc.date.issued 2012
dc.identifier.citation Llach S. Los procesos de simplificación del habla: diferencias entre denominación de la palabras y repetición de pseudopalabras en niños de 3 a 5 años. Revista española de lingüística aplicada. 2012; 25: 93-116.
dc.identifier.issn 0213-2028
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/27263
dc.description.abstract El objetivo de este trabajo es ofrecer una primera aproximación a los procesos de/nsimplificación de los segmentos consonánticos del catalán en dos pruebas distintas: una de/ndenominación de palabras y una de repetición de pseudopalabras. Las pruebas se han administrado a 60 niños de edades comprendidas entre los 3 y 5 años. Se han analizado distintas variables, unas de ellas extralingüísticas (edad y sexo) y otras lingüísticas ( segmentos afectados por el error, posición donde se produce el error, y tipo de error). Los resultados muestran algunas diferencias entre las dos pruebas, en el sentido de que probablemente los errores de la prueba de repetición de pseudopalabras están más motivados por aspectos de percepción y producción de los sonidos del habla, mientras que algunos errores de la prueba de denominación de palabras se pueden atribuir a otros factores no estrictamente fonéticos.
dc.description.abstract The aim of this paper is to provide a first approach to the processes of simplification of consonant segments in Catalan in two different tests: a word naming test and a pseudoword repetition test. Those tests were administered to 60 children aged between 3 and 5 years. Different variables were analyzed. Some were extralinguistic variables (age and sex), whereas the others were linguistic ones (segments affected by the error, position where the error occurred, and type of error). The results show some differences between the two tests in the sense that the errors in the non-word repetition test might have been motivated more by aspects of perception and production of speech sounds, whereas some errors in the naming test may be attributed to other not strictly phonetic factors.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Asociación Española de Lingüística Aplicada
dc.relation.ispartof Revista española de lingüística aplicada. 2012; 25: 93-116.
dc.rights © Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA)
dc.title Los procesos de simplificación del habla: diferencias entre denominación de la palabras y repetición de pseudopalabras en niños de 3 a 5 años
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.subject.keyword Adquisición de lenguaje
dc.subject.keyword Fonemas consonánticos
dc.subject.keyword Errores fonológicos
dc.subject.keyword Pseudopalabras
dc.subject.keyword Language acquisition
dc.subject.keyword Consonantic phonemes
dc.subject.keyword Phonological errors
dc.subject.keyword Pseudowords
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics

In collaboration with Compliant to Partaking