L’ús de l’ordinador a l’aula en el model 1 a 1: disseny d’activitats que millorin
l’autonomia dels alumnes

Rubia Albert, Gemma

L’ús de l’ordinador a l’aula en el model 1 a 1: disseny d’activitats que millorin l’autonomia dels alumnes

License

Citation

Rubia Albert, G. L’ús de l’ordinador a l’aula en el model 1 a 1: disseny d’activitats que millorin l’autonomia dels alumnes. 2017. handle: http://hdl.handle.net/10230/32639

This citation was generated automatically.

Abstract

Actualment molts dels centres educatius catalans tenen implantat el model 1 a 1, on els alumnes gaudeixen d’un ordinador portàtil personal, així com d’altres recursos digitals. En el present treball de fi de màster es busca estudiar i analitzar de quina manera treballar amb l’ordinador portàtil a l’aula de forma que l’alumne guanyi autonomia. L’objectiu és que mitjançant l’ordinador l’alumne treballi competències com és l’habilitat de cercar informació a la xarxa, i alhora apropiar-se d’aquesta informació, habilitats d’aprendre a aprendre, on l’alumne ha de ser capaç de prendre consciència del seu procés d’aprenentatge, així com a aprendre a organitzar-se, entre d’altres. Primerament es realitzarà una primera aproximació teòrica sobre l’ús de l’ordinador a l’aula, on es farà referència als diferents models, experiències i/o programes de digitalització dels centres educatius implantats al llarg de l’estat. D’altra banda, també es definirà el concepte autonomia, així com es determinaran quins aspectes la caracteritzen i cal tenir en compte quan parlem d’autonomia d’un alumne. En aquest sentit, el centre educatiu del pràcticum té implantat el model 1 a 1 pel que es va voler aprofitar aquests recursos i dissenyar la unitat didàctica del pràcticum tot tenint en compte alguns dels criteris que caracteritzen l’autonomia dels alumnes. Durant la intervenció es van dissenyar activitats en les que els alumnes havien de cercar informació de la xarxa, contrastar-la i exposar-la en petit grup, entre d’altres. En general, i tenint en compte els resultats observats, els alumnes tendeixen a visitar només una pàgina web, corresponent a la viquipèdia i tenen dificultats a l’hora d’explicar amb les seves paraules la informació trobada. No obstant, al llarg de la unitat didàctica s’ha pogut observar una millora en relació a aquestes dinàmiques de treball.