La introducción del inglés en la docencia y su influencia en los contenidos de las asignaturas de Derecho Financiero y Tributario

Vega García, Alberto

La introducción del inglés en la docencia y su influencia en los contenidos de las asignaturas de Derecho Financiero y Tributario

Citació

Vega A. La introducción del inglés en la docencia y su influencia en los contenidos de las asignaturas de Derecho Financiero y Tributario. En: VII Jornada Metodológica de Derecho Financiero y Tributario 'Jaime García Añoveros'; 18-19 nov 2010; Madrid. Madrid: Instituto de Estudios Fiscales; 2011. p. 147-61.

Resum

A pesar de que numerosos juristas (jueces, notarios, registradores de la propiedad...) puedan desarrollar/nsu carrera profesional sin necesitar conocer lenguas extranjeras, el dominio del inglés es una competencia/nimprescindible para desarrollar una carrera profesional como jurista en los principales/ndespachos de abogados españoles, en empresas multinacionales o en organizaciones internacionales./nAsí pues, es lógico que en el actual contexto del espacio europeo de educación superior los nuevos/nestudios de Grado promuevan el dominio de esta competencia introduciendo el inglés en la docencia./nEn el ámbito particular del Derecho Financiero y Tributario ello no resulta frecuentemente posible ya que/nfundamentalmente se estudia el ordenamiento jurídico español y por lo tanto las fuentes se encuentran/ndisponibles únicamente en castellano. Sin embargo, existen varias estrategias que permiten introducir el/ninglés en la docencia, aunque sea de forma parcial y afectando ligeramente a los contenidos tradicionales/nde las asignaturas. Una posibilidad consiste en tratar cuestiones de Derecho Comparado en las/nactividades que se desarrollan en las asignaturas centradas en el Derecho español. Otra posibilidad/nconsiste en impartir la asignatura de Fiscalidad Internacional en inglés, si bien ello requiere reformular/nsu contenido y centrarlo en los principios generales en vez de en la normativa española que regula la/ntributación de supuestos de hecho con elementos internacionales. A pesar de que la introducción del/ninglés en la docencia plantee un importante reto tanto para el alumnado como para el profesorado, entendemos/nque es algo necesario en los tiempos actuales.