L'educació emocional en l'atenció de la diversitat a l'aula de ciències

Abstract

Aquest treball mostra com el fet d’integrar l’educació emocional a l’aula de ciències pot ser una bona manera de motivar aquells alumnes de secundària que presenten dificultats d’aprenentatge. El treball presenta una nova manera d’atendre la diversitat a l’aula de ciències mitjançant una carta de compromís que integra factors emocionals dels alumnes. Aquest contracte contempla l’aprovat dels estudiants en cas que aquests compleixin els compromisos prèviament acordats entre les dues parts. D’aquesta manera es pretén motivar aquests alumnes que normalment suspenen ciències i que van desmotivats a l’aula. Els resultats mostren com el fet de considerar l’educació emocional dins l’aula és un factor que no tan sols millora la motivació dels alumnes amb més dificultats d’aprenentatge, sinó també el seu grau d’aprenentatge. Alhora considera les limitacions d’aquest tipus d’eines, així com fa proposta de millores de cara a futures posades en marxa.