Las TIC en la enseñanza universitaria de la Comunicacion: usos, sentidos y representaciones en dos universidades de Argentina y del Peru

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• dc.contributor.author Assinnato, Gisela
• dc.contributor.author Mateus, Julio César
• dc.contributor.author Novomisky, Sebastian
• dc.date.accessioned 2019-01-16T17:57:31Z
• dc.date.available 2019-01-16T17:57:31Z
• dc.date.issued 2018
• dc.description.abstract Este trabajo explora los usos, las prácticas y las percepciones que los docentes universitarios de Comunicación dan a las TIC. Los objetivos son, por un lado, reconocer los sentidos que los profesores del nivel superior atribuyen a la integración de las TIC en la enseñanza, y por el otro, discutir las oportuni- dades y barreras que genera esta integración en la preparación inicial de comunicadores. Para ello, aplicamos un cuestionario a una muestra representativa de docentes (N=104) de una universidad argentina y otra peruana, cuyos resultados fueron analizados cuantitativamente. Los hallazgos más relevantes indican que los docentes mantienen un vínculo recurrente con distintas herramientas digitales, aunque estas prácticas disminuyen en el caso de mediaciones que promueven capacidades creativas, experimentales y lúdicas. Paralelamente, se encuentran tensiones entre las posiciones docentes, que por un lado expresan valoraciones positivas de las herramientas digitales para la enseñanza, y por el otro no existe una convicción plena de la necesidad de actualizar los formatos y metodologías vigentes. De modo transversal los docentes advierten algunas dificultades que asocian a la integración de TIC y que posibilitan pensar desafíos a escala institucional.
• dc.description.abstract This paper explores the uses, practices and perceptions that communication professors give to ICT. The objectives are, on the one hand, to recognize the meanings that the professors give to the integration of ICT in higher education, and on the other, to discuss the opportunities and barriers that this integration generates in the initial preparation of communicators. We applied a questionnaire to a representative sample of professors (N=104) from two institutions from Argentina and Peru. The results were analyzedquantitatively. The most relevant findings indicate that professors maintain a frequent link with many digital tools, although these practices decrease in the cases of mediations that promote creative, experimental and playful abilities. At the same time, there are tensions between the professor’s beliefs: while they feel positive on the use of digital tools for teaching, there is still no full conviction of the need to update the current formats and methodologies. In a transversal way, teachers notice some difficulties regarding the integration of ICT, which lead to think about challenges at the institutional level.
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation Assinnato G, Mateus JC, Novomisky S. Las TIC en la enseñanza universitaria de la Comunicacion: usos, sentidos y representaciones en dos universidades de Argentina y del Peru. Communication papers. 2018;7(14):49-64.
• dc.identifier.issn 2014-6752
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/36296
• dc.language.iso spa
• dc.publisher Universitat de Girona
• dc.relation.ispartof Communication papers. 2018;7(14):49-64.
• dc.rights Aquest article està subjecte a una llicència Creative Commons
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• dc.subject.keyword TIC
• dc.subject.keyword Tecnologías digitales
• dc.subject.keyword Comunicación
• dc.subject.keyword Formación superior
• dc.subject.keyword Práctica docente
• dc.subject.keyword Educación mediática
• dc.subject.keyword ICT
• dc.subject.keyword Digital technologies
• dc.subject.keyword Communication studies
• dc.subject.keyword Higher education
• dc.subject.keyword Teaching practice
• dc.subject.keyword Media education
• dc.title Las TIC en la enseñanza universitaria de la Comunicacion: usos, sentidos y representaciones en dos universidades de Argentina y del Peru
• dc.title.alternative ICT in the professional teaching of communication: uses, senses and representations in two universities of Argentina and Peru
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion