Les conductes disruptives a l’aula de ciències: proposta d’actuació basada en la promoció de la competència científica

Sastre Català, Mateu

Les conductes disruptives a l’aula de ciències: proposta d’actuació basada en la promoció de la competència científica

License

Citation

Sastre Català, M. Les conductes disruptives a l’aula de ciències: proposta d’actuació basada en la promoció de la competència científica. 2017. handle: http://hdl.handle.net/10230/32731

This citation was generated automatically.

Abstract

El present treball descriu una activitat d’apropiació de les normes de comportament en el treball en equip, dirigida a intentar solucionar les conductes disruptives a l’aula. D’acord amb els autors que treballen sobre aquesta temàtica, una de les millors formes d’evitar l’aparició d’aquests comportaments és en la seva prevenció i en la implicació dels alumnes en aquests processos. Altrament, la manifestació d’aquestes conductes suposa una absència o manca de la regulació del comportament. Considerant aquests aspectes, l’activitat anima a l’alumnat a portar a terme una investigació participativa i reflexiva sobre les conductes problemàtiques de la seva aula, centrada en l’aplicació del mètode científic. Els resultats obtinguts mostren èxit d’implicació per part dels alumnes i una millora del clima d’aula. A més, els alumnes són capaços d’aprendre a tenir una actitud adequada amb l’ajuda d’unes pautes treballades i consensuades conjuntament.