Com matar una llengua amb inclusió: la situació de la llengua de signes catalana a la ciutat de Barcelona. Proposta de canvi de paradigma

Correa Padrón, Darisbel

Com matar una llengua amb inclusió: la situació de la llengua de signes catalana a la ciutat de Barcelona. Proposta de canvi de paradigma

Citation

Correa Padrón, D. Com matar una llengua amb inclusió: la situació de la llengua de signes catalana a la ciutat de Barcelona. Proposta de canvi de paradigma. 2021. handle: http://hdl.handle.net/10230/48738

This citation was generated automatically.

Abstract

L’educació infantil a Barcelona en les etapes de primer i segon cicle comprèn la franja d’edat de 0-6 anys. Durant aquesta etapa els infants sords poden assistir a escoles bimodals plurilingües o a escoles ordinàries amb un suport intensiu (SIAL) adreçat a l’oralitat. A Barcelona hi ha dues escoles de referència en bimodalitat que no només agrupen infants de la ciutat, sinó també alumnes de les rodalies de Barcelona. Per saber quin és l’estat actual de la llengua de signes catalana a la ciutat de Barcelona i la bimodalitat, s’elabora un corpus, analitzat en MAXQDA des d’una perspectiva qualitativa descriptiva, en el qual s’aborda la principal documentació legal, pedagògica i de suport que versa sobre l’alumnat sord a l’escola inclusiva. Els resultats mostren que el terme inclusió no està del tot definit en aquests documents i que el que es coneix com a escola inclusiva en el seu 98% parla d’educació unimodal oral. Es fa una petita incursió en un canvi de paradigma i s’elaboren els punts més importants d’aquest nou model d’escola seguint la pregunta de recerca “És viable que els infants no sords i els infants sords rebin una educació bimodal plurilingüe conjunta en l’etapa de 0-6?”