Competencias más relevantes en los estudios de Comunicación Audiovisual: las percepciones de profesionales, docentes y estudiantes

Mostra el registre complet Registre parcial de l'ítem

• dc.contributor.author Besalú Casademont, Reinald, 1983-ca
• dc.contributor.author Schena, Jucinaraca
• dc.contributor.author Sánchez-Sánchez, Cristinaca
• dc.date.accessioned 2018-08-24T10:34:33Z
• dc.date.available 2018-08-24T10:34:33Z
• dc.date.issued 2017
• dc.description.abstract Introducción: El artículo analiza las percepciones de profesionales, docentes y estudiantes del ámbito de la comunicación audiovisual sobre el grado de importancia de las competencias disciplinares, profesionales, académicas y específicas incluidas en los planes de estudio. Metodología: A partir de una encuesta se realizan análisis estadísticos descriptivos de las puntuaciones medias otorgadas por los encuestados a 62 competencias y se generan agrupaciones de competencias para facilitar la comparabilidad. Resultados: Todas las competencias son consideradas al menos como medio importantes. Las competencias mejor valoradas son las específicas, mientras que las disciplinares son las que obtienen menor puntuación. En comparación con estudios anteriores, se detecta una mejor valoración de las competencias transversales, procedimentales e instrumentales. Discusión y Conclusiones: un mercado laboral muy competitivo que valora la autosuficiencia y la versatilidad y un sector profesional con perfiles muy diversos son factores que inciden en la pérdida de relevancia de las competencias disciplinares.
• dc.description.abstract Introduction: The paper analyses perceptions of professionals, teachers and students in the field of audiovisual communication about the level of relevance of disciplinary, professional, academic and specific competencies included in the study program. Methodology: using surveys, we performed the statistics descriptive analyses of the mean scores granted by respondents to 62 competencies, and also competencies grouping was done to make comparability easier. Results: All competencies are considered at least moderately important. Specific competencies are best evaluated, while disciplinary competencies get lower scores. Compared with previous studies, a better evaluation of transversal, procedural and instrumental competencies is detected. Discussion and Conclusions: a very competitive labor market that values self-sufficiency and versatility and a professional sector with very diverse profiles are factors influencing in the loss of relevance of disciplinary competencies.
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation Besalú-Casademont R, Schena J, Sánchez-Sánchez C. Competencias más relevantes en los estudios de Comunicación Audiovisual: las percepciones de profesionales, docentes y estudiantes. Revista latina de comunicación social. 2017;(72):1536-53. DOI: 10.4185/RLCS-2017-1233
• dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.4185/RLCS-2017-1233
• dc.identifier.issn 1138-5820
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/35352
• dc.language.iso spa
• dc.publisher Universidad de La Lagunaca
• dc.relation.ispartof Revista latina de comunicación social. 2017;(72):1536-53
• dc.rights Revista Latina de Comunicación Social by the name os the work's author is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 España License.
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
• dc.subject.keyword Competencias
• dc.subject.keyword Comunicación audiovisual
• dc.subject.keyword Encuesta
• dc.subject.keyword Perfiles profesionales
• dc.subject.keyword TIC
• dc.subject.keyword Competencies
• dc.subject.keyword Audiovisual communication
• dc.subject.keyword Survey
• dc.subject.keyword Professional profiles
• dc.subject.keyword CIT
• dc.title Competencias más relevantes en los estudios de Comunicación Audiovisual: las percepciones de profesionales, docentes y estudiantesca
• dc.title.alternative Most relevant competencies in audiovisual communication studies: perceptions of professionals, teachers and students
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion