Apropem els interessos de l'alumnat a l'aula

Carrión García del Rincón, Joan Pere; Tatché Gómez, Anna

Apropem els interessos de l'alumnat a l'aula

Citació

Carrión García del Rincón, J, Tatché Gómez, A. Apropem els interessos de l'alumnat a l'aula. 2020. handle: http://hdl.handle.net/10230/54056

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Resum

En aquest estudi proposem, de manera teòrica i empírica, que integrar els interessos en les seqüències, en les unitats didàctiques i en els projectes d‟aula pot beneficiar la predisposició per a l‟aprenentatge i la coneixença de les persones que el professorat té davant. L‟objectiu del treball és elaborar una forma d‟integrar aquestes preferències en la construcció de quatre seqüències didàctiques, concretament de llengua i literatura catalana. En el desenvolupament d‟aquestes seqüències deixem palès que el rol del/la docent és una figura d‟acompanyant i mediadora de l‟aprenentatge, mentre que l‟alumnat és el protagonista i qui té les eines per operar, mesurar i reflexionar sobre la seva evolució. D‟altra banda, les activitats que proposem al final del treball són altament vivencials i extrapolables a altres contextos, amb objectius clars, a partir del treball cooperatiu i un paradigma d‟escola inclusiva.

Descripció

Treball fi de màster de l’especialitat de Llengua i Literatura Catalana i Castellana. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària i Batxillerat UPF-UOC
Tutora: Rosa Clar Martínez