El discurso docente universitario con PowerPoint

Abstract

Esta comunicación explora las transformaciones que genera en el discurso docente universitario la introducción de la herramienta multimodal PowerPoint, a partir de un estudio descriptivo de su utilización en una asignatura de una carrera de letras. Para ello se han analizado las características de las presentaciones en PowerPoint construidas por la docente (nominalidad, multimodalidad, recursos retóricos visuales y estructura general de las presentaciones), el uso que hace la profesora de los PowerPoint durante sus clases magistrales, así como sus percepciones acerca de la función de las diapositivas a lo largo de las explicaciones orales. Los resultados muestran que los textos escritos de las diez presentaciones estudiadas tienen un marcado sesgo hacia la nominalidad. Los recursos multimodales se explotan de forma escueta y los recursos retóricos visuales de forma poco sistemática. En cuanto a su uso en el aula, el PowerPoint influye en el ritmo de la clase y en la estructura el discurso oral de la docente, que adopta formatos diferentes según la modalidad predominante en la diapositiva.