L'ús de recursos visuals com a eina didàctica per fomentar i millorar l'interès i aprenentatge del coneixement científic en alumnat amb diversitat lingüística

Abstract

Aquest treball descriu i avalua la proposta didàctica d’aplicar recursos visuals a les classes de ciències per millorar l’aprenentatge d’alumnes de procedència estrangera que no dominen ni el català ni el castellà. L’estudi fa una classificació dels recursos didàctics i una anàlisi dels resultats obtinguts, de la percepció de l’alumnat en el seu aprenentatge i del seu grau de motivació i interès per les ciències. Els instruments utilitzats han estat les produccions, la carpeta d’aprenentatge de l’alumnat, la graella d’observació individual diària i el qüestionari de valoració realitzat en finalitzar la intervenció. Les conclusions d’aquesta anàlisi indiquen que el treball amb recursos visuals afavoreix l’aprenentatge de l’alumnat que presenta mancances lingüístiques i comprova que aquells poden utilitzar-se en les diferents fases del cicle d’aprenentatge. A més, es descriu quina tipologia de recursos permeten obtenir resultats més positius i fomentar que l’alumnat s’expressi amb menys dificultats i se senti més segur.