Una imatge val més que mil paraules? Estudi sobre la utilització de recursos visuals per a la millora de l’aprenentatge de ciències

Trepat Parra, Judith

Una imatge val més que mil paraules? Estudi sobre la utilització de recursos visuals per a la millora de l’aprenentatge de ciències

License

Citation

Trepat Parra, J. Una imatge val més que mil paraules? Estudi sobre la utilització de recursos visuals per a la millora de l’aprenentatge de ciències. 2015. handle: http://hdl.handle.net/10230/24801

This citation was generated automatically.

Abstract

En aquest treball es descriu i s’avalua la proposta didàctica d’utilitzar imatges (i altres recursos visuals) a les classes de ciències per millorar l’aprenentatge d’un conjunt d’alumnes de procedència estrangera que no dominen ni el català ni el castellà. Sense deixar d’utilitzar les paraules, s’implementa una acció educativa en què fotografies, vídeos, dibuixos, pràctiques de laboratori i altres recursos visuals s’utilitzen per aprendre ciències. Concretament, l’estudi es desenvolupa amb dos grups de 1r d’ESO de l’Institut Milà i Fontanals de Barcelona. Amb la finalitat de validar si els recursos visuals ajuden o dificulten l’aprenentatge d’aquests alumnes sobre ciències, es dissenya una Unitat didàctica –que inclou nombroses activitats amb recursos visual– i múltiples eines de recollida d’informació –que permeten obtenir evidències per discutir/nels resultats. Finalment, s’acaba observant que el treball amb recursos visuals afavoreix l’aprenentatge dels alumnes que presenten mancances lingüístiques,/nperò que es necessita una metodologia de treball que requereix la interacció/nprofessor-alumne. A més, es comprova que els recursos visuals poden utilitzarse/nen les diferents fases del cicle d’aprenentatge i que permeten que els alumnes expressin la seva opinió amb menys entrebancs. Les conclusions extretes finalment són atribuïbles a aquest grup d’alumnes i en aquesta situació en particular.