Análisis de las diferencias perceptivas y cognitivas entre la escucha y la lectura en niños y niñas

Botey Lluch, Raquel

Análisis de las diferencias perceptivas y cognitivas entre la escucha y la lectura en niños y niñas

License

Citation

Botey Lluch, R. Análisis de las diferencias perceptivas y cognitivas entre la escucha y la lectura en niños y niñas. 2019. handle: http://hdl.handle.net/10230/43865

This citation was generated automatically.

Abstract

El presente estudio pretende identificar las diferencias en comprensión, nivel de recuerdo y activación emocional entre leer y escuchar una historia de ficción, en una muestra seleccionada de niños de 5º y 6º de primaria. Los datos han sido recogidos mediante dos métodos de análisis: un cuestionario y un focus group. En referencia a los resultados obtenidos, se han detectado diferencias entre leer y escuchar. Las principales diferencias recaen en el nivel de recuerdo y la activación emocional. Los sujetos que escucharon el cuento experimentaron más activación emocional y los sujetos que leyeron el cuento mostraron un nivel de recuerdo superior. En cuanto a la comprensión, todos los estudios realizados con anterioridad no demostraron diferencias entre modalidades. Sin embargo, en el presente estudio, los sujetos expresaron comprender mejor la información cuando la habían leído, por el hecho de poder controlar el ritmo de lectura y releer la información.