Aquesta recerca analitza l’ús del català en el professorat dels centres educatius, en un
moment en què les dades alerten del retrocés en l’ús social de la llengua, fet que
desperta preocupació per al seu futur. S’indaga si el català, com a llengua vehicular del
sistema educatiu de Catalunya, s’usa menys a la secundària respecte a la primària
—com sosté la hipòtesi de partida— i per quins motius succeeix. S’observa la situació
en dotze centres —sis de primària i sis de secundària— de sis municipis ...
Aquesta recerca analitza l’ús del català en el professorat dels centres educatius, en un
moment en què les dades alerten del retrocés en l’ús social de la llengua, fet que
desperta preocupació per al seu futur. S’indaga si el català, com a llengua vehicular del
sistema educatiu de Catalunya, s’usa menys a la secundària respecte a la primària
—com sosté la hipòtesi de partida— i per quins motius succeeix. S’observa la situació
en dotze centres —sis de primària i sis de secundària— de sis municipis del Vallès
Oriental, de realitats sociolingüístiques diverses, a través d’una enquesta a 202 docents.
L’anàlisi quantitativa es complementa amb arguments de fons de professionals de
l’educació i d’experts en sociolingüística expressats en entrevistes pròpies i en jornades
especialitzades. Hi confirmen que l’ús del català disminueix a l’educació secundària,
sobretot perquè el predomini del castellà al carrer i en la vida social dels joves s’imposa
també als centres educatius, on sovint és vista pel professorat com una llengua més
pròxima a l’alumnat. El canvi de llengua del català al castellà, tan arrelat en la població
catalanoparlant, es trasllada també a l’àmbit educatiu, fent que el català quedi lluny de
ser efectivament la llengua vehicular.
+
Esta investigación analiza el uso del catalán en los centros educativos por parte del
profesorado, en un momento en el cual los datos alertan del retroceso del uso social de
la lengua, hecho que despierta preocupación por su futuro. Se indaga si el catalán, como
lengua vehicular del sistema educativo catalán, se usa menos en la secundaria respecto
a la primaria —como sostiene la hipótesis de partida— y por qué motivos sucede. Se
observa la situación en doce centros —seis de primaria y seis de ...
Esta investigación analiza el uso del catalán en los centros educativos por parte del
profesorado, en un momento en el cual los datos alertan del retroceso del uso social de
la lengua, hecho que despierta preocupación por su futuro. Se indaga si el catalán, como
lengua vehicular del sistema educativo catalán, se usa menos en la secundaria respecto
a la primaria —como sostiene la hipótesis de partida— y por qué motivos sucede. Se
observa la situación en doce centros —seis de primaria y seis de secundaria— de seis
municipios del Vallès Oriental, de realidades sociolingüísticas diversas, con base en una
encuesta a 202 docentes. El análisis cuantitativo se complementa con los argumentos
de profesionales de la educación y de expertos en sociolingüística expresados en
entrevistas y en jornadas especializadas. Confirman que el uso del catalán disminuye
en la educación secundaria, sobre todo porque el predominio del castellano en la vida
social de los jóvenes se impone también en los centros educativos, donde es vista por
el profesorado como una lengua más próxima al alumnado. El cambio de lengua del
catalán al castellano, tan arraigado en los catalanoparlantes, se aplica también al ámbito
educativo, provocando que el catalán quede lejos de ser efectivamente la lengua
vehicular.
+
This research analyses the use of Catalan by teachers in educational centres, at a time
when the data alert of a decline in the social use of the language, a fact that raises
concern about its future. It investigates whether Catalan, as the vehicular language in
the Catalan educational system, is used less in secondary education than in primary
education - as the initial hypothesis holds - and why it occurs. The situation is observed
in twelve centres - six of primary education and six of secondary ...
This research analyses the use of Catalan by teachers in educational centres, at a time
when the data alert of a decline in the social use of the language, a fact that raises
concern about its future. It investigates whether Catalan, as the vehicular language in
the Catalan educational system, is used less in secondary education than in primary
education - as the initial hypothesis holds - and why it occurs. The situation is observed
in twelve centres - six of primary education and six of secondary education - from six
municipalities in Vallès Oriental, with diverse sociolinguistic realities, by means of a
survey to 202 teachers. The quantitative analysis is complemented by in-depth
arguments from educational professionals and sociolinguistics experts expressed in
interviews and specialised conferences. They confirmed that the use of Catalan is
decreasing in secondary education, mainly because the predominance of Spanish in the
social life of young people is also imposed in educational centres, where it is seen by
teachers as a language which is closer to the students. The change of language from
Catalan to Spanish, so entrenched in Catalan-speaking people, is also applied in the
educational field, making Catalan far from being effectively the vehicular language.
+