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Educational institutions and their effect on inequality: three papers on educational systems and inequality of achievement and opportunity

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dc.contributor.author Cimentada, Jorge
dc.contributor.other Arpino, Bruno
dc.contributor.other Esping-Andersen, Gosta
dc.contributor.other Universitat Pompeu Fabra. Departament de Ciències Polítiques i Socials
dc.date.accessioned 2024-03-16T02:34:38Z
dc.date.available 2024-03-16T02:34:38Z
dc.date.issued 2019-10-14T09:56:43Z
dc.date.issued 2020-09-24T02:00:15Z
dc.date.issued 2019-09-25
dc.identifier http://hdl.handle.net/10803/667640
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/42448
dc.description.abstract By placing particular attention to the socio-economic dimension, this thesis explores the role of three pillars of an educational system: decentralization, early education and curricular tracking. The first article focuses on an experiment in Mexico that aimed to increase parental empowerment in the school's decision-making. Results show that increased participation produced an increase in cognitive abilities, however, this was mediated by the SES of the student. The second article brings an international perspective by comparing the evolution of the achievement gap over time in 32 countries. The findings suggest that tracking and vocational enrollment are important explanatory mechanisms of the cross-country variability in achievement gaps. The third article studies whether early education is associated with adult outcomes but concentrating on a particularly vulnerable population in the United States: GED recipients. Results show that participation in early education is associated with greater odds of graduating high school over attaining a GED.
dc.description.abstract Esta tesis explora el rol de tres pilares de un sistema educativo: descentralización, educación temprana y seguimiento curricular. El primer artículo estudia un experimento en México que tuvo como objetivo aumentar el empoderamiento de padres en la toma de decisiones en la escuela. Los resultados muestran que mayor participación de los padres aumentó las habilidades cognitivas de sus hijos. Sin embargo, esto fue mediado por el SES del estudiante. El segundo artículo compara la evolución de la brecha de logros en 32 países. Los hallazgos sugieren que el seguimiento curricular y los estudios vocacionales pueden ser mecanismos explicativos de la brecha. El tercer artículo estudia si la educación temprana está asociada con resultados positivos en la adultez en Estados Unidos. Los resultados muestran que la participación en educación temprana está asociado con mayores probabilidades de graduarse de la escuela secundaria en comparación con la obtención de un GED.
dc.description.abstract Programa de doctorat en Ciències Polítiques i Socials
dc.format 276 p.
dc.format application/pdf
dc.format application/pdf
dc.language.iso eng
dc.publisher Universitat Pompeu Fabra
dc.rights L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.title Educational institutions and their effect on inequality: three papers on educational systems and inequality of achievement and opportunity
dc.type info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.modified 2024-03-15T10:57:37Z
dc.subject.keyword Education research
dc.subject.keyword Quantitative sociology
dc.subject.keyword Policy evaluation
dc.subject.keyword Comparative education
dc.subject.keyword Statistical simulation
dc.subject.keyword Bayesian analysis
dc.subject.keyword Curricular tracking
dc.subject.keyword Early childhood development
dc.subject.keyword RCT
dc.subject.keyword Policy intervention
dc.subject.keyword Cognitive abilities
dc.subject.keyword Non-cognitive abilities
dc.subject.keyword Social mobility
dc.subject.keyword Achievement gap
dc.subject.keyword Inequality
dc.subject.keyword Sociology of education
dc.subject.keyword Investigación educativa
dc.subject.keyword Sociología cuantitativa
dc.subject.keyword Evaluación de políticas
dc.subject.keyword Evaluación de políticas educativas
dc.subject.keyword Educación comparativa
dc.subject.keyword Simulación estadística
dc.subject.keyword Análisis bayesiano
dc.subject.keyword Seguimiento curricular
dc.subject.keyword Educación temprana
dc.subject.keyword Experimentos controlados
dc.subject.keyword Habilidades cognitivas
dc.subject.keyword Habilidades no cognitivas
dc.subject.keyword Movilidad social
dc.subject.keyword Brecha de logros
dc.subject.keyword Desigualdad
dc.subject.keyword Sociología de la educación
dc.subject.keyword 32


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