Educational institutions and their effect on inequality: three papers on educational systems and inequality of achievement and opportunity
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- dc.contributor.author Cimentada, Jorge
- dc.contributor.other Arpino, Bruno
- dc.contributor.other Esping-Andersen, Gosta
- dc.contributor.other Universitat Pompeu Fabra. Departament de Ciències Polítiques i Socials
- dc.date.accessioned 2024-03-16T02:34:38Z
- dc.date.available 2024-03-16T02:34:38Z
- dc.date.issued 2019-10-14T09:56:43Z
- dc.date.issued 2020-09-24T02:00:15Z
- dc.date.issued 2019-09-25
- dc.date.modified 2024-03-15T10:57:37Z
- dc.description.abstract By placing particular attention to the socio-economic dimension, this thesis explores the role of three pillars of an educational system: decentralization, early education and curricular tracking. The first article focuses on an experiment in Mexico that aimed to increase parental empowerment in the school's decision-making. Results show that increased participation produced an increase in cognitive abilities, however, this was mediated by the SES of the student. The second article brings an international perspective by comparing the evolution of the achievement gap over time in 32 countries. The findings suggest that tracking and vocational enrollment are important explanatory mechanisms of the cross-country variability in achievement gaps. The third article studies whether early education is associated with adult outcomes but concentrating on a particularly vulnerable population in the United States: GED recipients. Results show that participation in early education is associated with greater odds of graduating high school over attaining a GED.
- dc.description.abstract Esta tesis explora el rol de tres pilares de un sistema educativo: descentralización, educación temprana y seguimiento curricular. El primer artículo estudia un experimento en México que tuvo como objetivo aumentar el empoderamiento de padres en la toma de decisiones en la escuela. Los resultados muestran que mayor participación de los padres aumentó las habilidades cognitivas de sus hijos. Sin embargo, esto fue mediado por el SES del estudiante. El segundo artículo compara la evolución de la brecha de logros en 32 países. Los hallazgos sugieren que el seguimiento curricular y los estudios vocacionales pueden ser mecanismos explicativos de la brecha. El tercer artículo estudia si la educación temprana está asociada con resultados positivos en la adultez en Estados Unidos. Los resultados muestran que la participación en educación temprana está asociado con mayores probabilidades de graduarse de la escuela secundaria en comparación con la obtención de un GED.
- dc.description.abstract Programa de doctorat en Ciències Polítiques i Socials
- dc.format 276 p.
- dc.format application/pdf
- dc.format application/pdf
- dc.identifier http://hdl.handle.net/10803/667640
- dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/42448
- dc.language.iso eng
- dc.publisher Universitat Pompeu Fabra
- dc.rights L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
- dc.source TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
- dc.subject.keyword Education research
- dc.subject.keyword Quantitative sociology
- dc.subject.keyword Policy evaluation
- dc.subject.keyword Comparative education
- dc.subject.keyword Statistical simulation
- dc.subject.keyword Bayesian analysis
- dc.subject.keyword Curricular tracking
- dc.subject.keyword Early childhood development
- dc.subject.keyword RCT
- dc.subject.keyword Policy intervention
- dc.subject.keyword Cognitive abilities
- dc.subject.keyword Non-cognitive abilities
- dc.subject.keyword Social mobility
- dc.subject.keyword Achievement gap
- dc.subject.keyword Inequality
- dc.subject.keyword Sociology of education
- dc.subject.keyword Investigación educativa
- dc.subject.keyword Sociología cuantitativa
- dc.subject.keyword Evaluación de políticas
- dc.subject.keyword Evaluación de políticas educativas
- dc.subject.keyword Educación comparativa
- dc.subject.keyword Simulación estadística
- dc.subject.keyword Análisis bayesiano
- dc.subject.keyword Seguimiento curricular
- dc.subject.keyword Educación temprana
- dc.subject.keyword Experimentos controlados
- dc.subject.keyword Habilidades cognitivas
- dc.subject.keyword Habilidades no cognitivas
- dc.subject.keyword Movilidad social
- dc.subject.keyword Brecha de logros
- dc.subject.keyword Desigualdad
- dc.subject.keyword Sociología de la educación
- dc.subject.keyword 32
- dc.title Educational institutions and their effect on inequality: three papers on educational systems and inequality of achievement and opportunity
- dc.type info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
- dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion