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Estudios de Comunicación en la UPF en clave de innovación social: iniciativas docentes con metodología Aprendizaje-Servicio en grado y máster

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dc.contributor.author Figueras Maz, Mònica
dc.contributor.author Hernández Escolano, Carme
dc.contributor.author Jiménez-Morales, Manel
dc.contributor.author Medina Bravo, Pilar, 1966-
dc.contributor.author García Cortés, Beatriz
dc.contributor.author Pedraza, Rafael
dc.contributor.author Palau i Riberaygua, Josep M., 1965-
dc.date.accessioned 2019-02-11T14:17:33Z
dc.date.available 2019-02-11T14:17:33Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.citation Figueras-Maz M, Hernández Escolano C, Jiménez Morales M, Medina Bravo P, García Cortés B, Pedraza Jiménez R, Palau Riberaygua JM. Estudios de Comunicación en la UPF en clave de innovación social: iniciativas docentes con metodología Aprendizaje-Servicio en grado y máster. En: Martínez Lozano V, Melero Aguilar N, Ibañez Ruiz del Portal E, Sánchez Sánchez MC, editores. El Aprendizaje-Servicio en la Universidad: una metodología docente y de investigación al servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible. Salamanca: Comunicación social; 2018. 79-86 p.
dc.identifier.isbn 9788417600020
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/36550
dc.description.abstract Las iniciativas docentes de la UPF tratan de velar y dar respuesta inclusiva a necesidades concretas y a desequilibrios socioeconómicos, desde el entorno más cercano, diferenciándose de los proyectos de solidaridad y cooperación, como indica el Plan Estratégico 2016-2025. Las distintas iniciativas de Aprendizaje Servicio se plantean como proyectos de innovación educativa desde este paradigma metodológico y conjuntamente a través de titulaciones diversas. El análisis de las experiencias se realiza a través de una metodología mixta: valoración de los docentes en las asignaturas a partir de un cuestionario y percepción cualitativa de las experiencias llevadas a cabo, distinguiendo entre las de innovación social, en concreto aquellas que aplican el ApS.
dc.description.abstract According to the 2016-2025 Strategic Plan, UPF must satisfy and safeguard the needs of those students with a socioeconomic imbalanced situation. This is achieved through the application of different teaching methodologies and through solidarity and cooperation plans. Service-learning is a teaching innovation methodology applied in different UPF degrees by means of several projects. Courses containing service-learning experiences are qualitatively analysed through satisfaction surveys that evaluate both the teachers and the methodology used in class.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Universidad de Salamanca. Metodología de Encuestas
dc.relation.ispartof Martínez Lozano V, Melero Aguilar N, Ibañez Ruiz del Portal E, Sánchez Sánchez MC, editors. El Aprendizaje-Servicio en la Universidad: una metodología docente y de investigación al servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible. Salamanca: Comunicación social; 2018.
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.title Estudios de Comunicación en la UPF en clave de innovación social: iniciativas docentes con metodología Aprendizaje-Servicio en grado y máster
dc.title.alternative Social innovation in UPF’s communication degrees: how to apply the service-learning methodology both in bachelor’s and master’s studies
dc.type info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.subject.keyword Aprendizaje servicio
dc.subject.keyword Innovación social
dc.subject.keyword Inclusión
dc.subject.keyword Comunicación
dc.subject.keyword Service-learning
dc.subject.keyword Social innovation
dc.subject.keyword Inclusion
dc.subject.keyword Communication
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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