La seqüència didàctica Metges en acció, correspon als temes de salut i malalties infeccioses de l’assignatura ciències per al món contemporani per als alumnes de primer de Batxillerat. La proposta aquí presentada està dissenyada sota la metodologia didàctica d’aprenentatge basat en problemes (ABP) i dirigida a grups d’alumnes molt heterogenis en quant a coneixements i motivacions científiques prèvies. L’estructura de la seqüència es basa en dos casos d’estudi ficticis d’estudiants que presenten trastorns ...
La seqüència didàctica Metges en acció, correspon als temes de salut i malalties infeccioses de l’assignatura ciències per al món contemporani per als alumnes de primer de Batxillerat. La proposta aquí presentada està dissenyada sota la metodologia didàctica d’aprenentatge basat en problemes (ABP) i dirigida a grups d’alumnes molt heterogenis en quant a coneixements i motivacions científiques prèvies. L’estructura de la seqüència es basa en dos casos d’estudi ficticis d’estudiants que presenten trastorns alimentaris i malalties infeccioses. Seguidament, els alumnes tenen una sèrie de pautes per tal de que l’alumnat faci una diagnosi del cas d’estudi de forma raonada i presenti potencials solucions. L’avaluació proposada en la seqüència és del tipus continu i es basa en una sèrie d’auto-avaluacions i co-avaluacions entre els alumnes al llarg del procés d’aprenentatge, així com una presentació final de les observacions, diagnosi i propostes d’actuació dels casos d’estudi.
+
