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Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos

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dc.contributor.author Soler-Adillon, Joan, 1978-
dc.contributor.author Pavlovic, Dragana
dc.contributor.author Freixa Font, Pere
dc.date.accessioned 2017-11-16T15:05:22Z
dc.date.available 2017-11-16T15:05:22Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.citation Soler-Adillon J, Pavlovic D, Freixa P. Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos = Wikipedia in higher education: changes in perceived value through content contribution. Comunicar. 2018 Ene;54(26):39-48. DOI: 10.3916/C54-2018-04
dc.identifier.issn 1134-3478
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/33257
dc.description.abstract Wikipedia es un recurso muy utilizado por estudiantes universitarios, pero no está necesariamente bien valorado en términos de fiabilidad, ni tampoco es visto como un entorno en el que hacer aportaciones de contenido. Este artículo presenta un proyecto de docencia e investigación que consiste en proponer que los estudiantes editen o creen artículos para la Wikipedia, y en comprobar si la experiencia modifica su valoración de la misma. Se realizó la experiencia en la Universidad Pompeu Fabra (España) y la Universidad de Niš (Serbia) con un total de 240 alumnos. Editaron artículos y respondieron dos cuestionarios, uno antes y otro después de la experiencia. Se compararon las respuestas mediante una serie de pruebas T para muestras emparejadas, a partir de las cuales pudimos comprobar que los datos mostraban un cambio significativo en su percepción sobre la fiabilidad y la utilidad de la Wikipedia y sobre la probabilidad de encontrar información falsa en ella. También cambió su apreciación de la tarea de editar artículos, que se valoró como interesante y representó un reto. En cambio, su valoración del prestigio social de la Wikipedia, tanto en el contexto universitario como el general, no varió significativamente. Adicionalmente, las preguntas abiertas y el feedback informal permitieron recoger informaciones muy valiosas respecto a la valoración del conjunto de la experiencia.
dc.description.abstract Wikipedia is a widely used resource by university students, but it is not necessarily regarded as being reliable and trustworthy by them, nor is it seen as a context in which to make content contributions. This paper presents a teaching and research project that consisted in having students edit or create Wikipedia articles and testing whether or not this experience changed their perceived value of the platform. We conducted our experience at Universitat Pompeu Fabra (Barcelona, Spain) and University of Niš (Niš, Serbia) with a total number of 240 students. These students edited articles and answered two questionnaires, one before and one after the exercise. We compared the pre and post experience answers to the questionnaires with a series of paired samples t-tests, through which our data showed that students did significantly change their perception of reliability and usefulness, and of likeliness of finding false information on Wikipedia. Their appreciation of the task of writing Wikipedia articles, in terms of it being interesting and challenge also increased. They did not significantly change, however, their judgement on the social value of the platform, neither in the university nor in the general context. In addition, the open questions and informal feedback allowed us to gather valuable insights towards the evaluation of the overall experience.
dc.description.sponsorship Este trabajo forma parte del proyecto «Creación y contenido interactivo en la comunicación de información audiovisual: audiencias, diseño, sistemas y formatos» (CSO2015-64955-C4-2-R), del Ministerio de Economía y Competitividad (España) con fondos FEDER, y del proyecto «Creación y ampliación de artículos en la Wikipedia como herramienta docente y de evaluación» (68-Plaquid, 2015-2016), de la Universitat Pompeu Fabra (España). Amical Wikimedia colaboró tanto en el diseño como en la implementación de la práctica pedagógica y del estudio posterior. La comunidad de voluntarios de la Wikipedia ayudó y orientó a los estu diantes durante el proceso de edición de artículos.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Grupo Comunicar
dc.relation.ispartof Comunicar. 2018 Ene;54(26):39-48.
dc.rights © Grupo Comunicar. Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons.
dc.title Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.3916/C54-2018-04
dc.subject.keyword Aprendizaje colaborativo
dc.subject.keyword Internet
dc.subject.keyword Información
dc.subject.keyword Competencia
dc.subject.keyword Universidad
dc.subject.keyword Estudiantes
dc.subject.keyword Alfabetización
dc.subject.keyword Cultura digital
dc.subject.keyword Collaborative learning
dc.subject.keyword Information
dc.subject.keyword Competence
dc.subject.keyword University
dc.subject.keyword Students
dc.subject.keyword Literacy
dc.subject.keyword Digital culture
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/ES/3PN/CSO2015-64955-C4-2-R
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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