Presentem una proposta teòrica en l’àmbit de competències, amb l’objectiu de donar/nelements de reflexió sobre el paper essencial i bàsic de la competència lingüísticacomunicativa/nen el perfil professional de mestre de primària./nEl nostre treball sorgeix de les necessitats detectades per part de totes les àrees de la/nformació de mestres i també del moment oportú per poder atendre-les: la necessitat/nd’una integració del treball lingüístic en els processos d’ensenyament i aprenentatge de/ntotes ...
Presentem una proposta teòrica en l’àmbit de competències, amb l’objectiu de donar/nelements de reflexió sobre el paper essencial i bàsic de la competència lingüísticacomunicativa/nen el perfil professional de mestre de primària./nEl nostre treball sorgeix de les necessitats detectades per part de totes les àrees de la/nformació de mestres i també del moment oportú per poder atendre-les: la necessitat/nd’una integració del treball lingüístic en els processos d’ensenyament i aprenentatge de/ntotes les àrees. Hem d’ensenyar la llengua com una eina de reflexió i comunicació que/nhaurem de modelar contínuament a contextos comunicatius sempre canviants: a la/ndiversitat intercultural de les aules (per exemple, alumnes d’educació primària o/nd’escoles d’adults), però també a la diversitat de codis tecnològics i audiovisuals de la/nnostra societat; perquè aquesta manera oberta d’entendre les llengües és també la que/nhauran de transmetre els futurs mestres als seus alumnes.
+
