Propuestas para afrontar los retos del European Credit Transfer System (ECTS) en asignaturas universitarias de redacción periodística

Abstract

Los retos del nuevo paradigma comunicativo, un cruce histórico lleno de posibilidades pero también de riesgos y límites, obligan a/nuna redefinición en la educación superior de los futuros profesionales de la comunicación./nEste trabajo, realizado a partir de las experiencias de dos profesores universitarios, propone la introducción del hipertexto en la/ndocencia universitaria en el campo del periodismo y analiza las ventajas que esta nueva/nherramienta supone en la formación de los periodistas del siglo XXI. En esta investigación los autores proponen el hipertexto como metodología/nde trabajo en el aula, suponiendo/nque el hipertexto tiene que ser concebido,/ncomo se verá en esta investigación, como el/nlocus en el que deben converger la teoría y la/npráctica, donde tiene que explotarse la capacidad/ncrítica y la creatividad del alumno y en el/nque debe potenciarse la interactividad profesor-/nalumno y alumno-alumno.The challenges of the new communicative/nparadigm, a historical crossroads full of/npossibilities but also of risks and limits,/nforce to a redesign of learning in communication./nThis work, carried out from the experiences/nof two university teachers,/nproposes the introduction of the hypertext/nin the university teaching of journalism and/nanalyzes the advantages that this new tool/nsupposes in the education of the media professionals/nof the 21st century.