Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development

Mostra el registre complet Registre parcial de l'ítem

• dc.contributor.author Zaytseva, Victoria
• dc.contributor.other Pérez Vidal, Carmen
• dc.contributor.other Miralpeix Pujol, Immaculada
• dc.contributor.other Universitat Pompeu Fabra. Departament de Traducció i Ciències del llenguatge
• dc.date.accessioned 2024-03-16T02:33:51Z
• dc.date.available 2024-03-16T02:33:51Z
• dc.date.issued 2016-07-11T10:34:11Z
• dc.date.issued 2016-12-28T06:45:09Z
• dc.date.issued 2016-07-01
• dc.date.modified 2024-03-15T10:58:13Z
• dc.description.abstract The present study investigates the impact of two different consecutive learning contexts, formal instruction (FI) at home and a 3-month stay abroad (SA), on second language (L2) vocabulary acquisition in oral and written production. Data were obtained from a group of 30 Catalan/Spanish advanced learners of English before and after each learning period by means of an oral interview and a written composition. These samples were analyzed in terms of quantitative lexical proficiency measures in the domains of fluency, density, diversity, sophistication and accuracy, and through qualitative native-like selections. Baseline data from 29 native speakers of English, elicited through the same tasks, were also used for comparison purposes. Results reveal that SA is particularly beneficial for written productive vocabulary, and less so for oral, and that progress occurs especially in lexical fluency and diversity. FI, in contrast, shows a modest effect on the improvement of oral productive vocabulary and affects namely lexical sophistication. Furthermore, initial level of vocabulary knowledge is found to be a significant predictor of gains.
• dc.description.abstract Aquest estudi investiga l'impacte de dos contextos d'aprenentatge consecutius diferents, el de la instrucció formal al país d'origen i l'estada de 3 mesos a l'estranger, en l'adquisició de vocabulari de la segona llengua (L2) a la producció oral i escrita. Les dades s'han obtingut d'un grup de 30 estudiants bilingües català/castellà aprenents avançats d'anglès, abans i després de cada període d'aprenentatge mitjançant una entrevista oral i una redacció escrita. Aquestes mostres s'han analitzat amb mesures quatitatives de proficiència lèxica en les àrees de fluïdesa, densitat, diversitat, sofisticació i correcció, i també a través d'una anàlisi qualitativa de la idiomaticitat en la L2. Igualment, s'han recollit dades de 29 nadius d'anglès a efectes comparatius. Els resultats revelen que l'estada a l'estranger té un efecte de millora en el desenvolupament del vocabulari productiu escrit, però no tant en el vocabulari productiu oral, i afecta sobretot la fluïdesxa i diversitat lèxiques. El període d'instrucció formal, al contrari, té un efecte moderat en la millora de vocabulari productiu oral i és més notable en la sofisticació lèxica. També es troba que el nivell inicial de competència lèxica explica en gran part els guanys obtinguts.
• dc.description.abstract Programa de doctorat en Traducció i Ciències del Llenguatge
• dc.format 256 p.
• dc.format application/pdf
• dc.format application/pdf
• dc.identifier http://hdl.handle.net/10803/387120
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/27027
• dc.language.iso eng
• dc.publisher Universitat Pompeu Fabra
• dc.rights L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
• dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
• dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.source TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
• dc.subject.keyword English
• dc.subject.keyword Spanish
• dc.subject.keyword Catalan
• dc.subject.keyword English as a Second Language (ESL)
• dc.subject.keyword English as a Foreign Language (EFL)
• dc.subject.keyword Second language acquisition
• dc.subject.keyword Vocabulary
• dc.subject.keyword Lexical proficiency
• dc.subject.keyword Study abroad
• dc.subject.keyword Language learning
• dc.subject.keyword Oral production
• dc.subject.keyword Written production
• dc.subject.keyword Adquisición de segundas lenguas
• dc.subject.keyword Estancias en el extranjero
• dc.subject.keyword Inglés
• dc.subject.keyword Español
• dc.subject.keyword Catalán
• dc.subject.keyword Inglés como segunda lengua
• dc.subject.keyword Inglés como lengua extranjera
• dc.subject.keyword Producción oral
• dc.subject.keyword Producción escrita
• dc.subject.keyword Vocabulario
• dc.subject.keyword Anglès escrit
• dc.subject.keyword Anglès oral
• dc.subject.keyword Ensenyament
• dc.subject.keyword Estudis a l'estranger
• dc.subject.keyword Vocabulari
• dc.subject.keyword Competència lèxica
• dc.subject.keyword 81
• dc.title Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development
• dc.type info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
• dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion