Democracia en tiempos revueltos: discursos sobre la transición española en los libros de texto de historia de segundo de bachillerato

Abstract

El objetivo de este estudio es explorar cómo se construye discursivamente el relato del período de la Transición democrática en España (1975-1982) en los libros de Historia de segundo de Bachillerato. A través del análisis crítico del discurso, por un lado se examinan los contenidos que los diversos textos legislativos regulan en esta materia y/nse comprueba si las editoriales realmente se ajustan a dicha regulación. Por otro lado, se realiza un análisis del contenido de las unidades didácticas que tratan la mencionada etapa histórica atendiendo a diferentes categorías de análisis y estrategias discursivas. Con esto, se pretende hacer manifiestas ideologías subyacentes, patentar la ambigüedad de los relatos, debatir la falta de cuestionamiento y la omisión de datos históricos relevantes. Los resultados reflejan que en algunos libros de texto se silencian identidades colectivas y sucesos relevantes de la Historia, además de que se legitiman y naturalizan una serie de figuras y acontecimientos del período histórico.