Experiencias menstruales y aceptabilidad de una intervención sobre equidad menstrual en adolescentes en Cataluña

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• dc.contributor.author García-Egea, Andrea
• dc.contributor.author López-Jiménez, Tomàs
• dc.contributor.author Jacques-Aviñó, Constanza
• dc.contributor.author Morero Beltrán, Anna María
• dc.contributor.author Pi Sánchez, Aina
• dc.contributor.author Martínez-Bueno, Cristina
• dc.contributor.author Carrilero, Neus
• dc.contributor.author Berenguera, Anna
• dc.contributor.author Medina Perucha, Laura
• dc.date.accessioned 2025-05-30T06:04:03Z
• dc.date.available 2025-05-30T06:04:03Z
• dc.date.issued 2024
• dc.description.abstract Objetivo: Explorar los conocimientos menstruales, el manejo menstrual, el uso de productos menstruales y la prevalencia de la pobreza menstrual, y evaluar la aceptabilidad de una intervención de equidad menstrual en el alumnado de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña. Método: Estudio de metodología mixta posintervención (estudio transversal y estudio cualitativo con grupos de discusión) con perspectiva crítica y de género. Se llevó a cabo entre julio de 2022 y marzo de 2023. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y bivariados estratificados por género. Los datos cualitativos se analizaron mediante análisis temático. Resultados: Participaron 828 jóvenes (53,4% mujeres) entre 14 y 18 años (media: 15,1). Las mujeres y las personas menstruantes valoraron favorablemente el taller, y algunos hombres mostraron resistencias. Este motivó el uso de algunos productos menstruales reutilizables, aunque se identificaron reticencias con la copa menstrual. Las participantes indicaron barreras para el manejo menstrual en el entorno escolar y el 19,4% dejó de asistir al instituto durante la menstruación en los 6 meses previos al estudio. El 10,9-16,4% reportaron pobreza menstrual en los 6 meses previos al estudio y el 29,0% tomaron acciones para reducir el impacto medioambiental de los productos menstruales. Conclusiones: Este estudio señala la necesidad de codiseñar con el alumnado intervenciones en educación menstrual que consideren las dinámicas de género y las actitudes machistas, así como orientarlas al profesorado. La provisión de productos menstruales reutilizables puede ser útil para promover su utilización, aunque debe ofrecerse un acompañamiento. Es necesario reforzar la educación menstrual, reducir la pobreza menstrual y disminuir el absentismo escolar durante la menstruación.
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation García-Egea A, López-Jiménez T, Jacques-Aviñó C, Morero Beltrán AM, Pi Sánchez A, Martínez-Bueno C, et al. Experiencias menstruales y aceptabilidad de una intervención sobre equidad menstrual en adolescentes en Cataluña. Gac Sanit. 2024;38:102415. DOI: 10.1016/j.gaceta.2024.102415
• dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.1016/j.gaceta.2024.102415
• dc.identifier.issn 0213-9111
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/70569
• dc.language.iso spa
• dc.publisher Elsevier
• dc.relation.ispartof Gac Sanit. 2024;38:102415
• dc.rights © 2024 SESPAS. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Este es un artículo Open Access bajo la CC BY-NC-ND licencia (http://creativecommons.org/licencias/by-nc-nd/4.0/).
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.rights.uri http://creativecommons.org/licencias/by-nc-nd/4.0/
• dc.subject.keyword Menstruación
• dc.subject.keyword Salud menstrual
• dc.subject.keyword Inequidad menstrual
• dc.subject.keyword Manejo menstrual
• dc.subject.keyword Adolescente
• dc.subject.keyword Género
• dc.subject.keyword Metodología mixta
• dc.title Experiencias menstruales y aceptabilidad de una intervención sobre equidad menstrual en adolescentes en Cataluña
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion