El trabajo presenta una investigación-acción desarrollada en un aula de español como lengua
de acogida del IES Carthago Spartaria (Murcia). Se plantean dos objetivos: trabajar la actitud
crítica en el proceso de enseñanza-aprendizaje y analizar, desde el Análisis Crítico del Discurso
(ACD), las ideologías, influenciadas por la racionalidad neoliberal, que el alumnado despliega
durante dicho proceso. Los resultados muestran los efectos de la racionalidad neoliberal en las
trayectorias lingüísticas ...
El trabajo presenta una investigación-acción desarrollada en un aula de español como lengua
de acogida del IES Carthago Spartaria (Murcia). Se plantean dos objetivos: trabajar la actitud
crítica en el proceso de enseñanza-aprendizaje y analizar, desde el Análisis Crítico del Discurso
(ACD), las ideologías, influenciadas por la racionalidad neoliberal, que el alumnado despliega
durante dicho proceso. Los resultados muestran los efectos de la racionalidad neoliberal en las
trayectorias lingüísticas y culturales de los estudiantes, así como en sus subjetividades y cómo
cuestionan desde una actitud crítica.
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The study describes an action-research developed in a Spanish as a host-language course at IES
Carthago Spartaria (Murcia, Spain). The two main objectives of this research are: to work on
the critical attitude in the teaching-learning process and to analyze, from the perspective of
Critical Discourse Analysis (CDA), the ideologies, which are influenced by neoliberal
rationality, that students exhibit during the teaching-learning process. The results show the
effects of neoliberal rationality ...
The study describes an action-research developed in a Spanish as a host-language course at IES
Carthago Spartaria (Murcia, Spain). The two main objectives of this research are: to work on
the critical attitude in the teaching-learning process and to analyze, from the perspective of
Critical Discourse Analysis (CDA), the ideologies, which are influenced by neoliberal
rationality, that students exhibit during the teaching-learning process. The results show the
effects of neoliberal rationality in the linguistic and cultural trajectories of students, as well as
in their subjectivities and how they reflect from a critical attitude.
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