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Leer y comprender audiovisuales interactivos: aportes de la lectura detallada y el découpage

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dc.contributor.author Freixa Font, Pere
dc.date.accessioned 2020-05-19T10:11:58Z
dc.date.available 2020-05-19T10:11:58Z
dc.date.issued 2020-05
dc.identifier.citation Freixa P. Leer y comprender audiovisuales interactivos: aportes de la lectura detallada y el découpage. En: Lopezosa C, Díaz-Noci J, Codina L, editores Methodos Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra; 2020. p. 20-37. DOI: 10.31009/methodos.2020.i01.03
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/44598
dc.description.abstract Desde finales de la década de 1990, autores de ámbitos diversos han producido obras en las que el diálogo interactivo, la multimedialidad y la participación del usuario han permitido explorar las posibilidades narrativas del ecosistema digital. Se trata de textos que ahondan, entre otros, en aspectos como la hipertextualidad, la hipermedialidad y la comunicación bidireccional. Trabajos en los que al usuario se le propone una lectura activa, a menudo complementada con la aportación, creación o co-creación de contenido. La lectura y comprensión de estos textos precisa de procesos de aprendizaje específicos que, lamentablemente, no se recogen en los programas de alfabetización mediática de la enseñanza reglada, ni en la escuela primaria ni en la secundaria. En este artículo se propone una reflexión sobre la lectura detallada de textos audiovisuales interactivos, y se proponen estrategias y herramientas para su comprensión y análisis.
dc.description.abstract Since the end of the 1990s, authors from diverse areas have produced works in which interactive dialogues, multimedia and user participation have allowed us to explore the possibilities that digital media and networks offer. These texts deepen into aspects such as hypertextuality, hypermediality and bidirectional communication. In these works, the user is offered an active reading, often implemented with the possibility of content contribution, creation or co-creation. The reading and comprehension of these texts requires specific learning processes that, unfortunately, are not included in the media literacy programs of regulated training, nor in primary schools and high schools. This article invites a reflection on close reading of interactive digital media texts and proposes strategies and tools for their understanding and analysis.
dc.description.abstract Des de finals de la dècada de 1990, autors de diferents àmbits han produït obres en què el diàleg interactiu, la multimedialitat i la participació de l’usuari han permès explorar les possibilitats que ofereixen els mitjans digitals i les xarxes de comunicació. Es tracta de textos que aprofundeixen, entre d’altres, en aspectes com la hipertextualitat, la hipermedialitat o la comunicació bidireccional. Treballs en què es proposa a l’usuari una lectura activa, sovint complementada amb l’aportació, creació o co-creació de contingut. La lectura i comprensió d’aquests textos precisa de processos d’aprenentatge específics que, lamentablement, no es recullen en els programes d’alfabetització mediàtica de l’ensenyament reglat, ni en l’etapa formativa primària ni en la secundària. En aquest article es proposa una reflexió sobre la lectura detallada de textos audiovisuals interactius, i es proposen estratègies i eines per a la seva comprensió i anàlisi.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher
dc.publisher Universitat Pompeu Fabra. Departamento de Comunicación
dc.relation.ispartof Lopezosa C, Díaz-Noci J, Codina L, editores Methodos Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra; 2020. p. 20-37.
dc.rights Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title Leer y comprender audiovisuales interactivos: aportes de la lectura detallada y el découpage
dc.title.alternative Read and understand interactive digital media: contributions of close reading and découpage
dc.title.alternative Llegir i comprendre audiovisuals interactius: aportacions de la lectura detallada i el découpage
dc.type info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.31009/methodos.2020.i01.03
dc.subject.keyword Lectura detallada
dc.subject.keyword Metodología cualitativa
dc.subject.keyword Comunicación interactiva
dc.subject.keyword Découpage interactivo
dc.subject.keyword Close Reading
dc.subject.keyword Qualitative Methodology
dc.subject.keyword Interactive Communication
dc.subject.keyword Découpage Interactive
dc.subject.keyword Lectura detallada
dc.subject.keyword Metodologies qualitatives
dc.subject.keyword Comunicació interactiva
dc.subject.keyword Découpage interactiu
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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