El objetivo básico de este Informe es definir un enfoque de ciudadanía/ncultural susceptible de ser aplicado a la población joven inmigrante del/nbarrio del Raval en Barcelona, incluyendo al final una serie de/nrecomendaciones destinadas a las administraciones y a las entidades/nsociales. Identificamos dos instituciones básicas tradicionales que/nsustentan el proceso complejo de socialización: la escuela y la familia./nConsideraremos que la franja de tiempo de regreso a casa, que va de la/nescuela ...
El objetivo básico de este Informe es definir un enfoque de ciudadanía/ncultural susceptible de ser aplicado a la población joven inmigrante del/nbarrio del Raval en Barcelona, incluyendo al final una serie de/nrecomendaciones destinadas a las administraciones y a las entidades/nsociales. Identificamos dos instituciones básicas tradicionales que/nsustentan el proceso complejo de socialización: la escuela y la familia./nConsideraremos que la franja de tiempo de regreso a casa, que va de la/nescuela a la familia es un espacio clave de intervención política y social./nLos espacios públicos culturales de interacción de esta población serán/nconsiderados como espacios de sociabilidad. Asimismo consideramos la/ncultura como un medio básico de expresión de los jóvenes y, por lo tanto,/nun canal clave para articular estratégicamente este fomento de interacción./nPotenciar el vínculo de los jóvenes con la cultura será, pues, el medio/ncentral para delimitar el enfoque de ciudadanía cultural./nPero, ¿Por qué la cultura es un recurso estratégico que requiere atención/npolítica y social? ¿Por qué la participación cultural es importante en la/nformación de la ciudadanía en los jóvenes? La respuesta es porque el/ncapital cultural contribuye al capital social (confianza y cohesión), y esta/nadquisición de capital es fundamental para la ciudadanía cultural,/nespecialmente si se considera que las actividades culturales son un/ncomponente de socialización y de formación de la ciudadanía,/nespecialmente en contextos de riesgo de exclusión social. Uno de los/nargumentos que articula las recomendaciones finales es que para crear este/nsistema de Ciudadanía Cultural es necesario trabajar una estructura de/noportunidades culturales. También que una de las bases de la/nparticipación es que tanto los jóvenes y sus familias, como las entidades/ndel barrio y las administraciones que trabajan en el barrio tengan una/ncultura de la diversidad, basada en el principio que la diversidad es una/nventaja que fomenta la innovación, la creatividad, el sentimiento de/nidentidad residencial, y el desarrollo del barrio. Asimismo, una de las/nestrategias para fomentar esta cultura de la diversidad es la/ninterculturalidad, basada en la idea de que la interacción positiva reduce/nlos estereotipos y los prejuicios, y fomenta la información y el/nconocimiento mutuo./nEsperamos que este informe sirva de estímulo para promover discusiones/ny ayude a generar criterios para proyectos culturales en barrios donde los/nespacios públicos a veces en lugar de ser espacios culturales de interacción,/npueden generar incertidumbres, conflictos generacionales, y riesgos de/nexclusión social.
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