Disseny i desenvolupament d’un mòdul per a la integració del middleware SOS amb Moodle

Abstract

Actualment, en la realització d’activitats en espais físics que tenen lloc a les aules,/nel professor és habitualment la figura que s’encarrega de gestionar la formació/nde grups d’alumnes i les tasques que els grups o alumnes han de portar a terme./nAquest control implica una càrrega de feina addicional per part del professor, i pot/narribar a incrementar la dificultat de l’activitat que s’ha de realitzar./nHi ha diverses alternatives per tal d’automatitzar tot el que inclou el procés de/nformació i monitorització de grups i tasques en les activitats d’aprenentatge. Un/nexemple el podem trobar en el Signal Orchestration System (SOS). Es tracta d’un/nsistema que consta de múltiples dispositius i un software que en permet la gestió,/ni que té com a objectiu que l’alumne identifiqui fàcilment quin és el grup al que/npertany en tot moment. A la vegada també permet al professor gestionar els grups/nd’alumnes d’una forma més automàtica en funció de diferents paràmetres./nAquests sistemes estan centrats en la gestió i formació de grups d’alumnes per a/nactivitats en espais físics, però hi ha ocasions on es podrien complementar aquestes/nactivitats amb d’altres en espais virtuals com per exemple Learning Management/nSystems (LMSs) (Moodle, Blackboard, etc). D’aquesta manera es podria/norganitzar millor el temps de dedicació dels alumnes a les tasques que han de fer/nsegons si es tracta d’activitats de caràcter més individual o activitats de caire més/ninteractiu. Això permetria realitzar les primeres fora de l’aula i deixar aquesta/nlliure per a les activitats grupals o que requereixin una organització més dinàmica,/ntot mantenint una relació de dependència i monitorització continua tan en el/ndomini físic com en el virtual./nAquest projecte pretén integrar aquest tipus d’activitats en espais físics organitzades/nper a sistemes de orquestració com el SOS amb espais purament virtuals com/nMoodle.Currently, when activities take place in classroom physical spaces, the teacher is/nusually the figure in charge of managing the creation of groups of students and/nthe tasks that the groups or students have to complete. This control implies an/nadditional workload for the teacher, and it can increase the difficulty of the activity/nto be performed./nThere are multiple alternatives for automating everything that is included in the/nprocess of creation and monitoring of groups and tasks during learning activities./nOne example is found in the Signal Orchestration System (SOS). It is a system/nthat consists of multiple devices and software that enables management of these/nactivities, and it has the aim of letting the student easily identify which group/nthey belong to in each moment and, at the same time, allows the teacher to manage/nthe groups of students in a more automated manner depending on different/nparameters./nThese systems are focused on the management and creation of groups of students/nfor activities in physical spaces, but there are occasions where they could/nbe complemented by other activities in virtual spaces like, for example, Learning/nManagement Systems (LMSs) (Moodle, Blackboard, etc). This way it would be/npossible to better organize the time students dedicate to the tasks depending on/nwhether the activities are more individual-focused or more interactive-focused./nThis would allow the former to be completed outside of class hours leaving class/nhours free for the group activities that need a more dynamic organization even/nwhile keeping a dependency relationship and continuous follow up between them/nboth in the physical and the virtual domains./nThis project attempts to integrate physical spaces activities organized for orchestration/nsystems like SOS with purely virtual spaces like Moodle.