Efectividad de una intervención educativa basada en la autoeficacia para mejorar la
adherencia terapéutica en pacientes con hipertensión arterial del CAP de la Barceloneta

Iglesias Álvarez, Nora

Efectividad de una intervención educativa basada en la autoeficacia para mejorar la adherencia terapéutica en pacientes con hipertensión arterial del CAP de la Barceloneta

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Iglesias Álvarez, N. Efectividad de una intervención educativa basada en la autoeficacia para mejorar la adherencia terapéutica en pacientes con hipertensión arterial del CAP de la Barceloneta. 2018. handle: http://hdl.handle.net/10230/35208

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Abstract

Introducción: la hipertensión arterial sigue constituyendo unos de los grandes retos de la medicina moderna, figurando entre los problemas de salud más prevalentes en el mundo contemporáneo. La mayoría de los esfuerzos efectuados para afrontar el reto de reducir la presión arterial han estado encaminados al desarrollo de nuevos fármacos. No obstante, un factor primordial para que el tratamiento resulte efectivo es la adherencia terapéutica, la cual ha demostrado ser de una deficiencia alarmante en pacientes con hipertensión arterial. A pesar del carácter complejo y multifactorial que caracterizan el comportamiento adherente, se ha evidenciado el desconocimiento como uno de los aspectos principales. El mantenimiento de la adherencia terapéutica a largo plazo requiere de un cambio en el comportamiento, y la autoeficacia ha estado reconocida como uno de los elementos más importantes en la modificación de conductas. Objetivo: determinar la efectividad de un programa de educación en salud basado en el modelo de autoeficacia de Bandura para mejorar la adherencia terapéutica en personas con diagnóstico de hipertensión arterial en comparación con las intervenciones educativas realizadas de forma habitual en el Centro de Atención Primaria de la Barceloneta. Metodología: El diseño empleado en este proyecto consiste en un estudio clínico aleatorizado (ECA), que permita comparar ambas la intervención estudiada con la educación habitual. La valoración de la efectividad se llevará a cabo a partir de la evaluación de las variables dependientes, las cuáles serán medidas mediante tomas de tensión arterial y cumplimentación de cuestionarios autoadministrados antes y después de llevar a cabo la intervención. Consideraciones: con la implantación de este programa se espera concluir que la intervención propuesta resulta más efectiva que la educación sanitaria ambulatoria impartida de forma habitual. También se espera establecer un perfil de paciente con conducta poco adherente.