López Ferrero, Carmen2015-04-242015-04-242005López Ferrero C. La modalidad y la evidencia en el discurso de especialidad. En: Torner S, Battaner P, editores. El Corpus PAAU 1992: estudios descriptivos, textos y vocabulario. Barcelona: Institut Universitari de Lingüística Aplicada, p. 269-280. (Sèrie Monografies; no. 9)978-84-934823-1-2http://hdl.handle.net/10230/23471El objetivo del presente estudio es analizar recursos lingüísticos que caracterizan los discursos académicos, como un medio para proporcionar estrategias útiles a los aprendices de este tipo/nde textos. Los textos con fi nes académicos se caracterizan por presentar los conocimientos que un sujeto tiene en un saber, con distintos propósitos según el tipo de actividad académica (para aprobar en un examen, para hacerse un lugar en la comunidad científica, para defender una tesis, etc.). Nos centramos en este análisis en la forma como se comunica el conocimiento en dos situaciones académicas: en el contexto de aprendizaje de una materia y en el contexto de la comunidad científica./nDe este modo, podemos contrastar los recursos que emplean estudiantes de ciencias con los que emplean los expertos, e identificar qué elementos lingüísticos son necesarios para llegar a producir textos en el llamado “estilo científico”, el propio de la comunidad científica.application/pdfspa© IULA. Carmen López Ferrero.Discursos acadèmicsCastellà -- Semàntica -- Reculls d'escritsinfo:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/openAccess