Verdaguer Menéndez-Arango, CarlotaUniversitat Pompeu Fabra. Departament de Traducció i Ciències del llenguatge2013-07-112013-07-112012-09-05http://hdl.handle.net/10230/20907Tras un repaso a los enfoques investigadores (psicolingüístico, sociocultural) en la interpretación de conferencias y en la interpretación en los servicios públicos (ISP), el presente trabajo analiza distintos paradigmas didácticos (paradigma socioconstructivista) en la búsqueda de una propuesta pedagógica para las aulas multiculturales de la ISP, partiendo del modelo de análisis del “Perfil Lingüístico” de los estudiantes. El presente trabajo desarrolla dicho modelo y lo lleva a cabo en un trabajo de campo, abriendo una nueva vía en la investigación de una pedagogía para la ISP.150 p.application/pdfspaAquest document està subjecte a una llicència Creative CommonsServeis de traduccióCohesió (Lingüística)Anàlisi del discursinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/openAccess