Bach, Carme, 1971-Joan Casademont, AnnaViladrich Castellanas, Èric2021-10-142021-10-142021Bach C, Joan Casademont A, Viladrich Castellanas È. De l’anàlisi de necessitats formatives a les càpsules didàctiques autocorrectives en línia: el projecte NAFICAT, una experiència bilateral Quebec-Catalunya. Revista del CIDUI. 2021;(5):21 p.2385-6203http://hdl.handle.net/10230/48655A partir de les necessitats detectades en redaccions d’estudiants que tenen el català com a llengua addicional, aquesta recerca planteja un seguit de càpsules didàctiques i d’exercicis virtuals d’aprenentatge, construïts mitjançant el marc col·laboratiu H5P. El material servirà per a la formació en línia, lliure i complementària dels estudiants de les universitats a Catalunya i al Quebec implicades en el projecte, entre d’altres.Based on the needs detected in student essays who have Catalan as an additional language, this research proposes a set of teaching capsules and virtual learning exercises, built with the collaborative framework H5P. The material will be useful for online, free and complementary training of students from universities in Catalonia and Quebec involved in the project, and also could be offered to other universities where Catalan is taught as an additional language.application/pdfcatAquest article està subjecte a una llicència Creative Commonsinfo:eu-repo/semantics/articleEnsenyament i aprenentatge en líniaCol·laboració interuniversitàriaH5PCatalà com a llengua addicionalSocietat digitalNecessitats formatives dels aprenentsTeaching and Learning OnlineUniversity CollaborationCatalan as an additional LanguageDigital SocietyLearners’ discourse needsLearners’ discourse needsinfo:eu-repo/semantics/openAccess