Fomentant la consciència ambiental a l’aula de ciència a través de l’ensenyament orientat a l’acció

Garcia Falcó, Alícia

Fomentant la consciència ambiental a l’aula de ciència a través de l’ensenyament orientat a l’acció

License

Citation

Garcia Falcó, A. Fomentant la consciència ambiental a l’aula de ciència a través de l’ensenyament orientat a l’acció. 2017. handle: http://hdl.handle.net/10230/32736

This citation was generated automatically.

Abstract

Durant les últimes dècades, s’ha fet patent com els éssers humans ens hem apoderat de la Terra i dels seus recursos sense dedicar un judici raonable sobre com influeixen les nostres accions en el medi ambient. La producció i el consum desmesurats han comportat l’agreujament de diversos problemes mediambientals, despertant l’interès de molts educadors de redirigir una mirada cap a la cura del medi ambient a través del desenvolupament d’una consciència ambiental en alumnes i professors. En el present treball es descriu i s’avalua una proposta didàctica dirigida a fomentar la consciència ambiental entre alumnes de primer curs de secundària a partir d’una metodologia anomenada “Ensenyament orientat a l’acció”, el qual es basa en el disseny d’activitats que fomentin un paper actiu de l’alumnat, fent-lo partícip del seu aprenentatge. Concretament, l’estudi es desenvolupa amb una classe de 15 alumnes de 1r d’ESO de l’INS Milà i Fontanals, un centre localitzat al barri del Raval, característic per tenir un perfil d’alumnes amb un elevat grau de diversitat cultural. Amb la finalitat d’avaluar si les activitats que fomenten la participació activa de l’alumnat faciliten el desenvolupament d’una consciència ambiental, s’ha dissenyat una Unitat Didàctica que té com eix vertebrador l’estudi del canvi climàtic a través d’activitats que estimulen el diàleg, la discussió i el pensament crític dels alumnes envers problemàtiques mediambientals diverses. Els resultats d’aquest treball deixen patent la utilitat de l’ensenyament orientat a l’acció com a metodologia desitjable per tractar temàtiques de caire ambiental, tant a nivell científic com social, així com les activitats que més motivació desperten en l’alumnat. Cal tenir present però, que les conclusions extretes són aplicables a aquest grup d’alumnes i situació en particular.