Leer y comprender audiovisuales interactivos: aportes de la lectura detallada y el découpage

Freixa Font, Pere

doi:http://dx.doi.org/10.31009/methodos.2020.i01.03

Leer y comprender audiovisuales interactivos: aportes de la lectura detallada y el découpage

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Freixa P. Leer y comprender audiovisuales interactivos: aportes de la lectura detallada y el découpage. En: Lopezosa C, Díaz-Noci J, Codina L, editores Methodos Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra; 2020. p. 20-37. DOI: 10.31009/methodos.2020.i01.03

Abstract

Desde finales de la década de 1990, autores de ámbitos diversos han producido obras en las que el diálogo interactivo, la multimedialidad y la participación del usuario han permitido explorar las posibilidades narrativas del ecosistema digital. Se trata de textos que ahondan, entre otros, en aspectos como la hipertextualidad, la hipermedialidad y la comunicación bidireccional. Trabajos en los que al usuario se le propone una lectura activa, a menudo complementada con la aportación, creación o co-creación de contenido. La lectura y comprensión de estos textos precisa de procesos de aprendizaje específicos que, lamentablemente, no se recogen en los programas de alfabetización mediática de la enseñanza reglada, ni en la escuela primaria ni en la secundaria. En este artículo se propone una reflexión sobre la lectura detallada de textos audiovisuales interactivos, y se proponen estrategias y herramientas para su comprensión y análisis.

Alternative title

Read and understand interactive digital media: contributions of close reading and découpage
Llegir i comprendre audiovisuals interactius: aportacions de la lectura detallada i el découpage