El treball en grup: afavoreix la generació d’un bon clima a l'aula?

Abstract

En aquest Treball de Final de Màster s’analitza com va reaccionar un grup-classe de 18 alumnes de primer d’ESO de l’IES Milà i Fontanals (Barcelona), acostumat a treballar individualment, a una Unitat Didàctica de Ciències Naturals que contenia moltes activitats grupals. També s’analitza com afecta la configuració dels grups de treball, segons si són homogenis o heterogenis, en la participació/implicació d’aquest grup-classe. Per últim, s’analitza breument quines emocions senten els alumnes quan treballen en grup i com aquestes afecten al seu grau d’implicació amb les activitats de classe.En este Trabajo de Final de Máster se analiza cómo reaccionó un grupo-clase de 18 alumnos de primero de la ESO del instituto Milà i Fontanals (Barcelona), acostumbrado a trabajar de forma individual, a una Unidad Didáctica de Ciencias Naturales que contenía muchas actividades grupales. También se analiza cómo afecta la configuración de los grupos de trabajo, según si son homogéneos o heterogéneos, en la participación/implicación de este grupo-clase. Por último, se analiza brevemente qué emociones sintieron los alumnos cuando trabajaron en grupo y cómo estos sentimientos afectaron a su grado de implicación con las actividades de clase.