Is it worth it to consider videogames in accounting education? A comparison of a simulation and a videogame in attributes, motivation and learning outcomes

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• dc.contributor.author Carenysa, Jordi
• dc.contributor.author Moya, Soledad
• dc.contributor.author Perramon, Jordi
• dc.date.accessioned 2020-06-02T08:59:52Z
• dc.date.available 2020-06-02T08:59:52Z
• dc.date.issued 2016
• dc.description.abstract The objective of this study is to assess the effectiveness of videogames in comparison to simulations in a higher education environment and with regard to their attributes, motivation, and learning outcomes, as three of the main dimensions that play a role in the effectiveness of digital game-based learning. Results demonstrate significant differences between the attributes and motivation dimensions, while no significant differences were found for the learning outcomes. This would imply that although both instructional tools lead students to the desired level of knowledge acquisition, the motivation generated, together with the set of features provided by the games complement each other, leading to a superior learning experience. These results support the inclusion of videogames as a complement to simulations in higher education accounting and business environments and allow us to propose a blended approach that provides the learner with the ‘best of both worlds’.en
• dc.description.abstract El objetivo de este estudio es evaluar la eficacia de los videojuegos en comparación con las simulacionesen un ambiente de educación superior por lo que respecta a sus atributos, motivación y resultados deaprendizaje como 3 de las principales dimensiones que desempe ̃nan un papel clave en la eficacia delaprendizaje basado en juegos digitales. Los resultados revelan diferencias significativas entre los atrib-utos y las dimensiones de la motivación, si bien no se encontraron diferencias para los resultados deaprendizaje. Esto implicaría que, aunque ambas herramientas instructivas dirigen a los estudiantes alnivel deseado de adquisición de conocimientos, la motivación generada junto con las características quefacilitan los juegos se complementan entre sí, lo que permite una experiencia de aprendizaje superior.Estos resultados respaldan la inclusión de los videojuegos como un complemento a las simulaciones enestudios superiores de contabilidad y entornos empresariales y permiten que se proponga un enfoquemixto que provee al aprendiz con «lo mejor de ambos mundos.es
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation Carenysa J, Moya S, Perramon J. Is it worth it to consider videogames in accounting education? A comparison of a simulation and a videogame in attributes, motivation and learning outcomes. Revista de Contabilidad. 2016 Sep 24;20(2):118-30. DOI: 10.1016/j.rcsar.2016.07.003
• dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.1016/j.rcsar.2016.07.003
• dc.identifier.issn 1138-4891
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/44873
• dc.language.iso eng
• dc.publisher Elsevier
• dc.relation.ispartof Revista de Contabilidad. 2016 Sep 24;20(2):118-30
• dc.rights © 2016 ASEPUC. Published by Elsevier España, S.L.U. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-ncnd/)
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
• dc.subject.keyword Student learningen
• dc.subject.keyword Student motivationen
• dc.subject.keyword Learning outcomesen
• dc.subject.keyword Learning and teachingen
• dc.subject.keyword Masters degreesen
• dc.subject.keyword Aprendizaje de los estudianteses
• dc.subject.keyword Motivación de los estudianteses
• dc.subject.keyword Resultados de aprendizajees
• dc.subject.keyword Aprendizaje y enseñanzaes
• dc.subject.keyword Mástereses
• dc.title Is it worth it to consider videogames in accounting education? A comparison of a simulation and a videogame in attributes, motivation and learning outcomesen
• dc.title.alternative ¿Merece la pena considerar los videojuegos en la enseñanza de contabilidad? Comparación de una simulación y un videojuego respecto a atributos, motivación y resultados de aprendizajees
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/acceptedVersion