De los debates globales a las prácticas locales: pedagogías emergentes para el fomento de la interculturalidad en el aula de español para adultos migrantes

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• dc.contributor.author Holguín Vaca, Denise Paola
• dc.date.accessioned 2024-04-17T10:26:21Z
• dc.date.issued 2023
• dc.description.abstract Recent theoretical debates in the field of intercultural language education reveal a “cosmopolitan turn”, which implies a glocal, critical, and transformative perspective of interculturality as praxis. This article explores the promotion and development of interculturality from a critical cosmopolitan perspective and reports on the results of an empirical study carried out in a Spanish language classroom for adult migrants in Barcelona through a didactic intervention based on emergent pedagogies. The results enrich the conception of a “cosmopolitan agenda” for language teaching and contribute to bridging the methodological gap between global theoretical debates and local practices of intercultural language education.
• dc.description.abstract Los debates teóricos más recientes en el campo de la educación lingüística intercultural ponen de manifiesto un “giro cosmopolita”, que implica una perspectiva glocal, crítica y transformadora de la interculturalidad como praxis. Este artículo explora el fomento y desarrollo de la interculturalidad desde una perspectiva cosmopolita crítica y reporta los resultados de un estudio empírico llevado a cabo en el aula de español para adultos inmigrantes en Barcelona a través de una intervención didáctica basada en pedagogías emergentes. Los resultados enriquecen la concepción de una “agenda cosmopolita” para la enseñanza de lenguas y contribuyen a zanjar la brecha metodológica entre los debates teóricos globales y las prácticas locales de educación lingüística intercultural.
• dc.description.sponsorship Este estudio se enmarca en el proyecto I+D+i Interculturalidad e intercomprensión en la evaluación de la competencia discursiva plurilingüe: formación en retroalimentación digital (2021-2025) (número de referencia PID2020-113796RBI00/MICINN/AEI/10.13039/501100011033), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación español y por la Agencia Estatal de Investigación de España.
• dc.format.mimetype application/pdf
• dc.identifier.citation Holguín Vaca DP. De los debates globales a las prácticas locales: pedagogías emergentes para el fomento de la interculturalidad en el aula de español para adultos migrantes. Language and Intercultural Communication. 2023;23(1):69-87. DOI: 10.1080/14708477.2022.2138420
• dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.1080/14708477.2022.2138420
• dc.identifier.issn 1470-8477
• dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10230/59807
• dc.language.iso spa
• dc.publisher Taylor & Francis
• dc.relation.ispartof Language and Intercultural Communication. 2023;23(1):69-87.
• dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/ES/2PE/PID2020-113796RBI00
• dc.rights © This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis in Language and Intercultural Communication on 12 December 2022, available online: http://www.tandfonline.com/10.1080/14708477.2022.2138420.
• dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
• dc.subject.keyword Intercultural education
• dc.subject.keyword cosmopolitanism
• dc.subject.keyword migration
• dc.subject.keyword language education
• dc.subject.keyword emergent pedagogies
• dc.subject.keyword educación intercultural
• dc.subject.keyword cosmopolitismo
• dc.subject.keyword migración
• dc.subject.keyword enseñanza de lenguas
• dc.subject.keyword pedagogías emergentes
• dc.title De los debates globales a las prácticas locales: pedagogías emergentes para el fomento de la interculturalidad en el aula de español para adultos migrantes
• dc.type info:eu-repo/semantics/article
• dc.type.version info:eu-repo/semantics/acceptedVersion