Els centres de recursos per a l'aprenentatge i la investigació (CRAI): obrint pas a noves aliances i oportunitats

Abstract

En les últimes dècades s'ha introduït amb força en l'àmbit de les biblioteques universitàries el concepte de centre de recursos per a l'aprenentatge i la investigació/n(CRAI). Aquest concepte estableix un nou model de biblioteca universitària per donar resposta als reptes que planteja el nou model d'educació universitària./nUn CRAI és un lloc físic on s'integren els serveis universitaris de suport a la docència, a l'aprenentatge i a la investigació i on els professionals responsables de la prestació d'aquests serveis treballen conjuntament. L'objectiu d'aquesta concentració de serveis és doble. Per una banda, millorar l'actual prestació de serveis i augmentar-ne l'oferta; i per l'altra, optimitzar els recursos disponibles, tot aplicant economies d’escala. La materialització dels CRAI es plasma, des del punt de vista organitzatiu, en realitats diferents. Les fórmules organitzatives per donar realitat als CRAI són plurals i diverses depenent de la cultura institucional, la trajectòria, les oportunitats, etc., de la universitat en què s'insereixen./nEn l'article s'examinen els factors que han conduït a l'aparició dels CRAI en l'àmbit universitari i es fa una revisió de l'estat de la qüestió de la convergència de serveis en les zones on aquest moviment ha tingut més impuls. Finalment es fa una mirada sobre la situació dels CRAI a l'Estat espanyol i la labor/nde difusió dels CRAI que ha portat a terme REBIUN i el cas d'una universitat, la Universitat Pompeu/nFabra, que ha iniciat el camí cap als CRAI, mitjançant la convergència i concentració de serveis.