La contextualització, una estratègia per a la promoció de l'aprenentatge competencial i interdisciplinari: estudi a partir de la percepció de l'alumnat obtinguda en l'aplicació d'una proposta didàctica contextualitzada per a les Ciències de 1 ESO

Abstract

En el present treball de fi de màster es pretén tractar la importància i la necessitat de contextualitzar les activitats a l’aula si es vol perseguir un treball competencial i interdisciplinari per tal de que la significativitat de l’aprenentatge incrementi./nAmb una primera aproximació teòrica es tractarà la contextualització i les experiències referents publicades en els darrers anys, així com es repassaran els trets de la normativa catalana vigent en educació que fan referència al tema d’investigació./nPosteriorment es descriurà la mostra d’estudi i les seves característiques principals, a més a més d’exposar-ne els objectius de l’estudi i metodologia emprada durant la recerca. Aquest treball no només inclou la proposta didàctica en forma d’unitat didàctica dissenyada per a l’assignatura de Ciències Naturals (CN) de 1r d’ESO de l’escola Jesuïtes de Casp, sinó que també en mostra els resultats de la seva aplicació i reflexions finals des de la perspectiva i opinió de l’alumnat així com de l’experiència docent.En este Trabajo de final de master se pretende tratar la importancia y necesidad de contextualizar las actividades en el aula para perseguir un trabajo competencial e interdisciplinario que favorezca el incremento de la significatividad en el aprendizaje. Con una primera aproximación teórica se tratará la contextualización y las experiencias referentes publicadas en los últimos años, así como se repasaran las características de la normativa catalana vigente en educación con referencia al tema de investigación. Posteriormente se describirá la muestra de estudio y sus características principales, además de exponerse los objetivos de estudio y metodología utilizada durante la investigación. Este trabajo no sólo incluye la propuesta didáctica en forma de unidad didáctica diseñada para la asignatura de Ciencias Naturales (CN) de 1ºESO del colegio Jesuïtes de Casp. También muestra los resultados de su aplicación y reflexiones finales desde una perspectiva y opinión del alumnado e incluso de la experiencia docente.In the following master thesis it is discussed the importance and necessity to use the context-based learning at class in order to pursue competency-based learning and interdisciplinarity. And as a result, it can increasingly turn into meaningful learning. There will be a first theoretical approach in context-based learning and the experiences published during the last years. Also, it will be mentioned some characteristics of Catalan education’s law related to the research topic./nSecondly, it will be described the study sample and its main characteristics. Moreover, the main objectives of the research will be listed, and so the methods used in it. Finally, this work not only contains the didactic proposal designed for Natural Science at 1 ESO in Jesuïtes de Casp’s school, but also it shows the results of its application. Final reflections will be outlined from the students’ and the teacher’s perspective.